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価値観の多様化

皆さんおはようございます。

今日は、価値観は時代、世代、人によってこうも違うものかという話をさせていただきます。

少々のお時間をいただきます。どうか、お付き合いくださいませ。

昔、私が大手保険会社にいたときの会社内での話ですが、下の階に降りてきて

新入社員の女性に【○○ちゃーん】と言って後ろから抱き着いて来たり、臀部を触って来たりする重役がいたものでした。

この事実が何の問題もない時代がありました。

重役は【触られるうちが花】と言っていました。私だけが異端児なので違和感を感じていました。

そこで女子社員は嫌がっているのではありませんかと私は重役に言ったことがあります。

そしたら始末書を書かせられました。私は会社内でその時代には常識に反する輩であったわけですね。

つまり伊藤琢哉のやった行動は当時、某保険会社では不正解であった。

でも時代が変わって今は当時の会社の方々はみな不正解であったという事実だけが残りました。

今でも思ってます。社会に出れば正解などないということを。

よく【あいつは世間知らずだから視野狭窄で、社会不適格者だから非常識なことをやる】という人がいます。

そういう方に限って自分の側の常識に沿って人を動かそうとし、相手の事を世間知らずと言い(ご自分が世間知らずなことはいいことに)、世間知らずなことをやる。

だから我を通そう、自分はいつも正解だと思っている人がいるとしたらそのこと自体が大間違いだという事実だけが残るということですね。

例えば今、年齢が70代以上の方は【食えること】が大事だった。

そこから下の世代は違うんですよね。

もうお分かりでしょう。

世代によって価値観が違うのです。

たぶん男と女も価値観が違うでしょう。

生徒と先生も価値観が違うでしょう。

同じ大学の同じ学部で同じゼミで同じ会社に入っていた親友など価値観が同じ部分も多いので、若干価値観が違うと大げんかになりますもんね。

夫婦喧嘩、親子喧嘩も同じようなもんです。

同じ遺伝的因子なの【ぶつかり合う】でしょう。

でもここで大事なのは、まさに自分の立場を通しながら相手に【歩み寄ること】だと思います。

一番駄目なのは人を動かそうとすること。

そのための手段として一番やってはいけないことは、暴力、言葉の暴力、大声で持論を通そうとすることです。

これをやるとどうなるかお教えいたしましょう。

人が自分から離れていきます。

ですからいくら事実が合っていても、品よく話し合いをして解決されんことを祈願いたし、今朝の言葉とさせていただきます。

最後までお読みくださり有難うございました。

 

社長(塾長)<アルバイト

こんばんは。比べることが嫌いな伊藤琢哉です。
今回はタイトルの理由を書きたいと思います。
いたって簡単。創業者社長か、その子孫の社長は面接やペーパー試験を受けなくてもなれるからです。
TOEIC250点でもなれますもんね。
それに対してアルバイトになるには面接があります。
依ってアルバイトになる方が社長より偉いに決まっています。
その中でも特に部下のいない社長は文字通りONE MAN経営になります。自分がすべて正しいと思わないと心が保たれない立場にあります。
ONE MANなので独身の社長さんなら孤独でもあります。人恋しくなります。よって絶えず口から不満しか出ません。
生徒のいない塾長も簡単になれます。看板さえ出せばよいわけですから。
正確に言うと社長で塾長でもある方は生徒数が0でも登記さえすればなれます。
ですからこういう方々は信用力は社会的にも0なのもうなずけます。
ただ、創業者の場合,負の遺産がなければラッキーーパーソンですよね。
お父様のころからのお客様が少しはいらっしゃるわけですから。
塾も医者と同じで予備校(大病院)で稼いで貯金してからでないと、ローンは組めませんから一括で店舗兼住宅は建てられないと思います。
そういう意味では、ボンボンに生まれるか若いときに病院や、予備校で稼ぎまくった人しかクリニック、いや塾すらひらけません。
そこで先ほどとは真逆で申し訳ないのですが、生徒数が0の塾長や患者数が極端に少ない開業医の院長になるにも誰でもなれないとも言えるのです。

話は変わりますが、そこで私が採用する講師の基準を以下のように決めているわけです。
40-60歳の間の講師でそこそこの年数同じ予備校にいたこと。
他の予備校講師も兼務していた方。(複数個の予備校で面接試験、ペーパー試験、模擬講義を受けて突破してきた方)
解雇されたことがなく予備校がつぶれたから次の予備校で面接、ペーパーテスト、模擬講義を複数個受け受かった方。
どこの予備校でも生徒からのアンケートの結果が良く、集客力がある【すぐ200人教室レベルを締め切りにした方】で個別の指導の経験年数も長い方を採用しております。【集団授業もできる方で、個別もできる方を採用しております。】

学校の勉強の活かし方

学校の勉強は大きな意味つまり地球レベルでは役に立っている。
例えば中学の数学で習う3平方の定理(ピタゴラスの定理)はナビを作る際に必要な知識だったわけだ。
ナビゲーションといったら世界レベルでの話だ。私が大手損保会社の営業マンだったころにはナビがなかったため、方向音痴で困ったものだった。
他にも数学が役に立つ例として、座標軸を使うことで4つの分野にカテゴライズできるという点にある。座標軸を使うことで整理してものを考えることができる。
もっと言うと好き嫌いを横軸にして(好きが右・嫌いが左)、仕事のコスパ(高いが上・低いが下)を縦軸にした際、
私は仕事のコスパも良くて仕事が好きなので座標軸の右側になり【いい感じ】である。
他の教科でも同じ。科目別でも、どうして役立つかが知りたい方はぜひ体験学習にお越しください。

塾長の講義

塾長の講義は心理学で言うところの〝ゲシュタルト′そのもの。
ゲシュタルトとは、部分の寄せ集めではなく、それらの総和以上の体制化された全体的構造を指す。
例えばセンター英語の2018年度の第2問の1番でも【形容詞と名詞の共起関係で出るものすべて】をまとめたものを見れば一瞬で解けたわけです。
具体的にどういうことかは、体験学習でお見せいたしましょう。
すべての問題が瞬殺できることを体感しに来てください。
伊藤琢哉

生徒募集

以下に生徒募集と謳ってあるものを2つお見せいたします。

同じ内容でもこーんなに聞く生徒によって変えています。

違いを感じてくれると嬉しいです。

当塾では【違いをもたらす違い】【the  difference  that make a difference 】【小さな違いが大きな違いをもたらす】をモット―に指導させていただいております。

まだ別の伝え方を13通り用意しております。

ココでは示しません。

体験学習では個別(子別)ということもあり、その子に合った〝子′別指導を行います。

ですから安心して当塾にお越しください。

以下に示します。

 

生徒募集【わかりやすくまとめを施した講義、余計な部分は大胆にも捨象しております】
当塾が授業で伝えたいこと。例えば・・・
★喜怒哀楽といった感情表現にどういう前置詞がつくかについて。
感情表現につく前置詞は4つあげられます
① with   ②about   ③at   ④by

どのように使い分けているのでしょうか?
コアを理解すれば使い分けの原理も見えてきます。
③at→場を表す・・・・・瞬間的な感情との結びつき
瞬間に『きれた!!』という場合はI am  angry  at  her.
① with→『~とともに』・・・・・一定時間継続する感情との結びつき
彼女の事をずっと怒っている場合はI am angry with  her.
書ききれませんでしたが、②about  ④byについては、授業にて。
その他にも講義と演習にお越しください。
当塾では、丸暗記法ではなく根本理解を目指します。
詳しい事をお知りになられたい方は下記記載のホームページをご覧ください。
ITO ACADEMY
名古屋市東区筒井2の4の52    931-3987  090-3835-0106
URL :http://www.ito-academy.com 塾長 伊藤琢哉
URL:http://www.sp-loco.jp/t000298520/ お気軽にお問い合わせください。

お気軽にお問い合わせください。

 

 

生徒募集【ぎっしり知識を詰め込みたい人向けの講義。上記記載のものをご覧くださった後、ご覧くださると納得できる方もいるはずです。】
感情表現と前置詞 ITO ACADEMY で習いに来てほしい項目の一つ
感情表現にどういう前置詞がつくかについて、これまでなかなか説明することができませんでした。
例えば喜ぶという表現;be pleased
上記記載の感情表現につく前置詞は4つあります
何が来るかまでは知識のある偏差値の高い人はわかるでしょう。
分からない方は覚えてないだけなのでいま覚えればよいだけです。(覚えなくてもよい方法をITO ACADEMY はやるけどね)
以下の4つをご覧ください。
1,with 2,about 3,at 4,by 使われるという事まではわかっていても、どのように使い分けるのでしょうか?コアを理解すれば
、使い分けの原理も見えてきます。以下のようになります。atのコアは場を表し、瞬間的な感情との結びつきで用いる。それに対して
withのコアは『…とともに』であり、一定時間継続する感情との結びつきで用いる。例えば、①I am angry at her.と②I am angry
with her.怒りの気持ちが持続しているのは②とわかりますね。瞬間『きれた』という場合は①でしょう。
John was pleased at the result of the test . atの用例なので、『テストの結果に瞬間的に喜んだ』となります。
次にaboutとbyについて説明いたしましょう。aboutのコアは周辺を表すため、周辺的な出来事、がある感情
の原因になる場合に用いる。例えば、Are you pleased about your new job?は仕事についていえば喜んでいるの?(ほかにも
いろいろなことがあるだろうが)という前提がはたらいています。最後にbyですが、コアは近接性を表し、(寄って)さらに(依って)
と意味展開する。感情が何かによって引き起こされる場合に用いる。She was pleased by his comment about her novel.(感情が何かに
よって引き起こされる場合に用いる。)『彼女の小説についての彼の書評にうれしくなった』という意味合いであり、うれしいという感情は
何かによって引き起こされる場合にbyを用います。
ITO ACADEMY 名古屋市東区筒井2の4の52
電話番号931-3987 090-3835-0106 URL http://www.ito-academy.com

生徒募集 11月から空きが出ます

ITO・ACADEMY 11月生募集中
☆夏休み十分勉強出来た人、そうでない人様々だと思います。
しかし11月以降ITO・ACADEMYで是非パワーアップをしてみませんか。
①同じ問題を見ても簡単に解ける人,なかなか理解出来ない人色々な人
がいると思います。
当校では一人一人にあったカリキュラムを用意しています。

② 初見の問題でつまずくポイントも人それぞれだと思います。数学なら公式の意味が分からないのか,計算方法が分からないのか悩むポイントも十人十色です。
他予備校での実績があるプロ講師がマンツーマン指導であなたが確実に納得できるようにあなたに適した指導をします。

③初見の人が上記のポイントを理解するのに必ずしも決められた時間内
ですべて理解出来るとは限りません。
それ故、生徒が納得するまで無料で延長制度を行っています。
あなたが理解できるまでいつまでも付き合います。
なお、個別指導はどこの塾も経費がかかるため尻込みしてしまう人も
多いと思います。しかし,当校は授業料相談制度あり。料金に不安があるなら相談に乗ります。

幸いにも、ここに勤めているのは他の予備校での実績のあるベテラン講師のみ。車道駅から東海高校・東海中学に向かう途中に構えているITO・ACADEMYに是非立ち寄って見てください。

詳細は下記記載のホームページをご覧ください。
URL :http://www.ito‐academy.com
ITO・ACADEMY 住所 :名古屋市東区筒井2の4の52
電話番号 : 052‐931‐3987 
090‐3835‐0106 
 塾長 伊藤琢哉

ITO・ACADEMY 生徒募集中②

ITO・ACADEMYの特徴
①プロ講師による完全マンツーマン指導
1対1で生徒とマンツーマン指導を行います。当校の授業は生徒様一人ひとりに合わせたオリジナルのカリキュラムを組ませいていただきます。
※なお指導する講師は他予備校等での実績がある講師のみを採用しています。
② 無制限延長制度
当校は生徒が納得いくまで授業をしている為、時間制限がありません!生徒から質問があれば、1時間でも2時間でも付き合います!追加料金などはなく、無料延長なので、ご不明な点はお気軽にお尋ねください。
②集中できる静かな空間
静かな教室は誰にも邪魔されることなく、集中してマンツーマンで勉強ができるので
集中力UP、学習力UPは間違いなしです♪なお,自習室も解放していますが,同様に誰にも邪魔されることなく、集中して自習しています。

【科目】
これまで英語中心でしたが実績のある理系講師が採用になりましたので,物理,数学等の理系科目を含め全科目対応歓迎です。1回90分指導×コマ数
【料金】
入会金   ¥20000
新料金90分⇒¥7500円(旧料金60分⇒¥7500円)
【月謝:高校1〜3年生 】
1科目(月4回指導) ¥30,000/月
2科目(月8回指導) ¥60,000/月
※上記の通り実際には90分以上の延長可能であり,月謝についても相談制度ありです。
[住所]  愛知県名古屋市東区筒井2丁目4-52 3F
※当校は東海高等学校と車道駅の中間近くにあるので学校帰りによる事も可能です。
車道1番出口を出てください、横断歩道を渡るとくるま寿しがありますので、そのまま右手にお進みください。質ヤマカワ様、レントヘアー様という床屋さんがあります。少し進んでいただくとクレール車道(7階建てのマンション)を左折していただき、裏筒井公園を越えると、3階建ての長い階段が目印と「ITO・ACADEMY」の看板が御座います。(HPにて地図掲載)
[お問い合わせ先]
電話番号
052-931-3987
※緊急連絡先090-3835-0106

〇その他詳細はHPによりご確認ください。
http://www.ito-academy.com/

今日の講義

できる中3生がいます。
英語だけ苦手です。
今日の授業でfeelの意味を聞いたらわかりませんでした。
だからいつものように単語を長くしたり短くして単語を類推するテクニックを教えました。
feelingと単語を長くします。
それでも分かりませんでした。
日本語でフィーリングが合うって言わない?と聞きました。
知りませんでした。
そこで私は奥の手を使いました。
生徒はわかりました。

個別でプロが教える良い点はこういう風に詰めていけるところだと思いました。
解けはするが教え方は才能任せという講師であれば名大医学部の学生講師に相場の時給5000円で習えばよいのです。
講義1回1回の厳しい査定で解雇されるシステムの予備校講師をしてきた人に習うと英語でも数学以上に教え方の手練手管、
別の解法を持っているので、本当にできなった子でも成績が上がるようになります。

奥の手は体験学習では示しませんが、入塾していただいたご家庭のお子さんにはふんだんに提示しております。
安心してご入塾ください。
決して私の教え方を侮ることがないようによろしくお願いいたします。
半端なくわからせます。
半端なく解けるようにします。
以上

自分一人では幸せになれない

私たちは、誰かと【幸せ】を共有することでその幸福感を倍増していける感情の動物です。
年齢が進めば進むほど、自分一人だけでは幸せになれなくなる。
私はセンター英語を教える時、生徒と満点取れた幸福感を分かち合いたいために教えるという行為を行っている。
自分一人で解いて満点とっても、ちっとも嬉しくないというか、むなしいだけである。
やっぱり自分も感情の動物つまり人間なんだなと教えているといつも思う。
昼休憩に思ったことでした。

食パンを見習え

5歳児に教えるときはこういう教え方をしております。
食パンとあんパンとクリームパンが歩いていた。
メロンパンが後ろから声をかけたときに振り向いたのはどれか?と。答えはショッパンです。
なぜなら耳があるからだよと教えています。
人の話を聞くときは耳を傾けてよく聞けという説教をすると5歳の子はすーと入っていきます。
個別指導のよいところはこういうエスプリ(機知)に富んだことが好きな子には思いっきりその手法を使えるということです。
そうでない子は違った伝え方ができるという点です。
私のブログの量を見ていただいても分かりますように伝え方はたくさん持っています。
安心してご入塾ください。
悪いようには致しません。

種類

この間、小学生の授業をしている時、キツネとタヌキは哺乳類か、鳥類か、爬虫類かと・・・・・聞いてきた子がいた。
私は武田鉄矢氏ではないが赤いきつねと緑の狸が好きなので、麺類と答えるか、美味しい麺類なのでイケてる麺類でイケメンと答えるか迷ったが単純に麺類と答えた。
先生凄いねー。あたりだよーあたるとは思わなかった―、いつも先生は見事なぐらいに、いい意味で期待を裏切ってくれてうれしいですよと大人のようなコメントをしてきたので
生徒はいつの間にか成長したなーと私は嬉しかったです。

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