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ITO・ACADEMYのご紹介

ITO・ACADEMYの紹介文として、過去の塾生の意見に基づいた情報をまとめてみました。

ITO・ACADEMYのご紹介

ITO・ACADEMYは、名古屋市東区にある既存の教育の枠にとらわれない個性的な学習塾・予備校です。

特徴

  • 完全マンツーマン指導: 生徒一人ひとりの現状を把握し、完全マンツーマンで授業を行います。
  • 個別対応と目標達成: 生徒一人ひとりの抱える問題に正面から向き合い、「どうすればできるようになるか」というプロセスを一緒に見つけ出すことで、自己肯定感と学習意欲を育み、目標達成を実現しています。
  • 幅広い対応層と科目: 中学生から浪人生(社会人)まで対応可能。全科目を指導しており、特に英語教育に力を入れています。医学部生の留年対策、医師国家試験対策、言語聴覚士の試験対策も得意としています。今後は60歳代で退職された方で学び直しをご希望の方と、★個性(障害)をお持ちで個性の伸びしろが大きい方を中心に、不死鳥教室にてオチない先生による特殊治療・自由診療治療(お医者様と違い最初から保険治療はない・割引制度もない)を施させていただきます。
  • ベテラン講師陣: 医大や有名大学へ進学させてきた経験豊富なベテラン講師が指導にあたります。私も含め元予備校人気NO1講師も在籍しています。
  • 多様なコースと指導形式: 中学~大学受験コースでは教室での授業のほか、ZOOM40分休憩後再開と言う形態でのオンライン講義にも対応。家庭教師派遣コースもあります。

理念

  • 単に知識を教えるだけでなく、生徒の得意な部分を伸ばし目標達成させたいという思いから開校されました。
  • 塾長は「自未得度先度他」(自分が悟りを得て救われる前に、他の人が救われるようにする)という心で指導にあたっています。

どのような塾が良いか、医学部に強い塾はないか、今の塾が合わないなどのお悩みをお持ちの方は、ぜひ一度ご相談ください。

 

★私はずぶの素人なのでリベラルアーツレベルまでしか知らないわと生徒様にお断りしたうえで、生徒様のご質問にお答えさせていただきました内容をここに発達障害なんてこの世に存在しません    そもそも「発達障害」なんて病名は、歴史上精神科医が思いつきで作ったものです。賢い、知能を蓄積している最中の子どもの頭におクスリ放り込んで台無しにするために。科学的根拠のない、いいかげんな、だれでもあてはまるADHDや発達障害のチェックリストによって大人たちに「診断」され「病名」をつけられた子どもたちは、どれほど傷ついているのでしょう。そして、お決まりのパターンですが薬によって、本物の「精神障害者」ができあがるのです。    ここに精神医学の非科学性があります。実際にはうつ病やADHDなど、精神医学が扱う精神疾患や障害については、すでに何百という病名が「発明」(発見ではありません)されているにもかかわらず、何一つとして原因も発症メカニズムも特定されていません。発達障害もADHDもそれを診断できるという検査もアンケートも、すべて捏造の作りごとなのです。しかし精神医学の歴史や計画をしらない人々は、発達障害を勉強した気になっています。はっきりいってそういう親たちはスバラシイ毒親たちです。    そもそも子どもの性格にもよりますが、子どもがイライラしたりキレたりするその直前には、必ずコミュニケーションや理解に関する何らかの行き違いや抑圧、阻害があります。空気が読めないというのも大人側からの視点であり、空気が読めなくて結構なこと。また、大人でも睡眠不足だと刺激されやすくなるのと同様、子どもたちにも睡眠不足や栄養不足など基本的な生活上の問題があるかもしれません。古くからカナー型とかダウン症でさえも、既存の医学が言っているのとは別の原因があります。    最近の親は、自分の子どもを守る、子どもを見守るということでなく、権威者である医師と医学に従うことしか考えていないのです。それは大人の都合で大人が助かるためだけにそうしています。自分が教育してきたことを棚に上げて、権威や通説に身をゆだねる親が、いったいどれほどの数いるのだろうということです。そして、子どもが精神科に受診している場合、親がおかしいと思って連れていくケースがほとんどです。保健士にいわれたであってもカウンセラーにいわれたであっても同じです。    そして、そのことを指摘したときに親たちが行なう正当化は、目に余るものがあります。精神科に子どもを連れてくる親というのは、自分自身が適応能力や対処能力がゼロであることを理解できていません。「自閉症や発達障害は親の責任ではない」というドラマにも使われた殺し文句も大ウソなのです。しかし彼らは困っている人に近付き、こうささやきます。「それはあなたのせいではありません。病気なのですから、仕方ありません」「でも大丈夫。この薬を飲めば、きっと良くなりますから」    結局精神科医に子どもを連れていく親は、虐待に等しい支配親、コントロール親、毒親なのです。 表示を縮小復元いたします。 お医者様への受診を生徒様には促させていただきましたわ。

★再度書きます!私はずぶの素人なのでリベラルアーツレベルまでしか知らないわと生徒様にお断りしたうえで、生徒様のご質問にお答えさせていただきました内容をここに発達障害なんてこの世に存在しません    そもそも「発達障害」なんて病名は、歴史上精神科医が思いつきで作ったものです。賢い、知能を蓄積している最中の子どもの頭におクスリ放り込んで台無しにするために。科学的根拠のない、いいかげんな、だれでもあてはまるADHDや発達障害のチェックリストによって大人たちに「診断」され「病名」をつけられた子どもたちは、どれほど傷ついているのでしょう。そして、お決まりのパターンですが薬によって、本物の「精神障害者」ができあがるのです。    ここに精神医学の非科学性があります。実際にはうつ病やADHDなど、精神医学が扱う精神疾患や障害については、すでに何百という病名が「発明」(発見ではありません)されているにもかかわらず、何一つとして原因も発症メカニズムも特定されていません。発達障害もADHDもそれを診断できるという検査もアンケートも、すべて捏造の作りごとなのです。しかし精神医学の歴史や計画をしらない人々は、発達障害を勉強した気になっています。はっきりいってそういう親たちはスバラシイ毒親たちです。    そもそも子どもの性格にもよりますが、子どもがイライラしたりキレたりするその直前には、必ずコミュニケーションや理解に関する何らかの行き違いや抑圧、阻害があります。空気が読めないというのも大人側からの視点であり、空気が読めなくて結構なこと。また、大人でも睡眠不足だと刺激されやすくなるのと同様、子どもたちにも睡眠不足や栄養不足など基本的な生活上の問題があるかもしれません。古くからカナー型とかダウン症でさえも、既存の医学が言っているのとは別の原因があります。    最近の親は、自分の子どもを守る、子どもを見守るということでなく、権威者である医師と医学に従うことしか考えていないのです。それは大人の都合で大人が助かるためだけにそうしています。自分が教育してきたことを棚に上げて、権威や通説に身をゆだねる親が、いったいどれほどの数いるのだろうということです。そして、子どもが精神科に受診している場合、親がおかしいと思って連れていくケースがほとんどです。保健士にいわれたであってもカウンセラーにいわれたであっても同じです。    そして、そのことを指摘したときに親たちが行なう正当化は、目に余るものがあります。精神科に子どもを連れてくる親というのは、自分自身が適応能力や対処能力がゼロであることを理解できていません。「自閉症や発達障害は親の責任ではない」というドラマにも使われた殺し文句も大ウソなのです。しかし彼らは困っている人に近付き、こうささやきます。「それはあなたのせいではありません。病気なのですから、仕方ありません」「でも大丈夫。この薬を飲めば、きっと良くなりますから」    結局精神科医に子どもを連れていく親は、虐待に等しい支配親、コントロール親、毒親なのです。 表示を縮小復元いたします。 お医者様への受診を生徒様には促させていただきましたわ。https://www.facebook.com/reel/1242003103520909/?s=fb_shorts_profile&stack_idx=0

伊藤琢哉って誰よ?知らないわそんな人っ?

早稲田予備校の伊藤琢哉先生は、英語教育を専門とする講師で、かつてナゴヤ早稲田予備校で人気を博していました。

 

伊藤琢哉先生の特徴

 

  • 専門分野:英語教育
  • 経歴:立教大学経営卒業。早稲田予備校や河合塾などの有名予備校で講師を務め、講師歴は約30年超。
  • 指導スタイル
    • 単なる暗記ではなく、根底からの理解を重視。
    • ユニークな語呂合わせや独自のアプローチで英語の知識を教える。
    • ユーモアとエンターテイメント性を取り入れた授業。
  • 現在の活動:現在はITO・ACADEMYの塾長先生としても活動されており、英検対策などのマンツーマン授業も行っているようです。

彼は、その指導力と独自の教え方で、受験生に支持されていました。

ITO・ACADEMY の他塾との差異化

ITO・ACADEMYの主な差異化ポイントは以下の通りです。

 

塾の主な差異化ポイント

 

  • 超完全マンツーマン指導:
    • 完全個別指導を徹底しており、生徒一人ひとりの理解度に合わせて指導します。
    • 時間制限が無い授業も特徴の一つで、生徒が完全に理解できるまで徹底的に指導することに重点を置いています。(これは今後行いません)

 

 

  • 医学部・医療系試験対策:
    • 医学部生の留年対策医師国家試験対策言語聴覚士の試験対策にも力を入れており、これらは特に高い評価を得ています。
    • オリジナルの教材を使用し、独自の指導法で対策を行います。
  • 英語指導への注力:
    • 全科目対応可能ですが、その中でも特に英語に力を入れています。
    • 指導では難解な英文に挑戦させたり、要約を重視したり、英文解説の中で重要単語やイディオムを徹底的に深掘りして覚えさせる独自の指導スタイルがあります。
  • 幅広い対象:
    • 中学生から浪人生、さらには社会人まで幅広く対応しています。(今後は60代以降の方の討論・外書購読・リベラルアーツ指導と特性と言うか障害と言うかを具備したお子様指導の二本柱化します)
    • 勉強が苦手な人から、医大一流大学を目指すハイレベルな生徒まで指導しています。
  • ベテラン講師陣:
    • 医大や有名大学へ進学させてきたベテラン講師が指導にあたっています。

オチない先生・伊藤琢哉塾長先生

伊藤琢哉氏の指導の素晴らしい点、特に「歌やラップで覚える」という点について、検索結果をお探しくださいませ

それに基づきまとめます。

伊藤琢哉氏は、「英語番長」としても知られる塾講師で、その指導の特徴の一つとして以下の点が挙げられます。

  • 替え歌ラップで覚える英文法:
    • 彼の必殺技として「替え歌ラップで覚える英文法」があり、音楽や文化に精通していることが指導に活かされています。これにより、学習者が楽しく、印象深く英文法を習得できるよう工夫されています [1.1]。

その他の指導の特徴として、彼の塾(ITO・ACADEMY)の紹介には、他の講師陣も含めて、非常に優秀な経歴を持つ方々が指導にあたっていることが示唆されています 。

「日本一の指導」かどうかはわかりませんがラップを使う指導者が見当たりません!!!

上記の「替え歌ラップ」を用いた独創的な学習法が、彼の指導の大きな魅力であり、記憶に残りやすい学習を可能にする素晴らしい点と言えるでしょう。

 

https://www.instagram.com/reel/DPuc9ReDX6T/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

 

偏差値は一つのメルクマールにしか過ぎない

 最難関

 

大学名 主な文系学部(偏差値目安)
早稲田大学 法、政治経済、国際教養、文、文化構想、商 (75~78程度)
慶應義塾大学 法、経済、総合政策、文、商 (75~77程度)
国際基督教大学(ICU) 教養学部 (76程度)
上智大学 国際教養、総合グローバル、法、文 (72~74程度)
明治大学 法、政治経済、国際日本、経営 (72~73程度)
立教大学 経営、異文化コミュニケーション、社会 (72~73程度)
青山学院大学 国際政治経済、教育人間科学、総合文化政策 (71~72程度)
同志社大学 法、商、グローバル・コミュニケーション (72程度)
中央大学 法 (70程度)
立命館大学 国際関係 (71程度)

https://www.instagram.com/reel/DP1vYV_jOlb/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

 

ビジネスリーダーになりたい方の為の大学学部学科のオススメの一つはさて何でしょう?

立教大学経営学部ですね。

立教大学の経営学部は、その偏差値人気において、大学内でトップクラスに位置づけられる学部のひとつです。


 

偏差値と難易度 📈

 

  • 高い難易度: 経営学部の偏差値は、他の多くの学部と比較しても非常に高く、MARCH(明治・青山学院・立教・中央・法政)の中でもトップレベルと評されることがあります。早慶に匹敵するレベルの難易度とする見方もあります。
  • 偏差値の目安: 統計データにもよりますが、偏差値は概ね60台後半から70台前半で推移しており、共通テストの得点率も高い水準が求められます。

 

特徴と評判 ✨

 

  • 独自のカリキュラム: **「ビジネスリーダーシッププログラム(BL)」**など、実践的なリーダーシップやチームワークを重視した独自のカリキュラムが特徴的で、高い評価を得ています。
  • 少人数教育: グループワークが多く、学生同士のコミュニティが強いという評判があり、協調性や議論を通じて学ぶ環境が充実しています。
  • 就職サポート: 就職率が高く、大学側による手厚い就職活動サポートが充実している点も評判が良いです。
  • キャンパス: 池袋キャンパスの美しさや環境の良さも、学生の満足度に貢献しています。

総じて、立教大学経営学部は、難易度が高く実践的な教育を通じて将来のビジネスリーダー育成を目指す、非常に人気のある学部です。

オチない先生はもう還暦近いのにまたここへ行きたいのです!!!!!

 

 

伊藤琢哉って何者?

元人気予備校講師の伊藤琢哉さんについてです。

伊藤琢哉さんは、名古屋市東区にある学習塾・予備校**「ITO・ACADEMY」塾長**として知られています。

 

主な特徴

 

  • 完全マンツーマン指導: 生徒が理解できるまで時間制限なく徹底的に指導するスタイルを特徴としています。(今は時間通りに終わらせていただきます)
  • 幅広い対象: 中学生から浪人生(社会人)まで対応しており、特に英語に力を入れています。
  • 特殊な対策にも対応:
    • 医学部生の留年対策。
    • 医師国家試験対策。
    • 言語聴覚士の試験対策。
  • 個性的な指導: 既存の教育の枠にとらわれず、不登校の受験生や学習困難な生徒、社会からのリタイアした人の学び直しなど、生徒一人ひとりの問題に寄り添った指導を展開しています。
  • 講師名: 塾長としては「オチない先生(伊藤 琢哉)」という名前も使われています。

主に名古屋で活動されており、その指導法や実績から大人気を集めているようです。【オンラインだけでした。今後は不死鳥ラン教室も使う予定です】

ITO・ACADEMY のYOU TUBE SHORTのすごさの具体的な理由

  1. 「すごさ」の具体的な理由(オチない先生が感じた点)
    • 例: 内容が他の教育系チャンネルと比べてエキセントリックで独創的である。
    • 例: 短い時間なのに非常に濃い情報が詰まっている。
    • 例: 講師の伊藤琢哉さんのキャラクターが際立っている。
    • 例: 難解な内容をあえてわかりにくく作成しているという、その意図が面白い。(体験学習や無料相談でご関心のある方のみに限定して。かみ砕いて説明させていただきます)
  2. 具体的な動画の例
    • 特に「すごい」と感じたショート動画のタイトル内容をお電話でお教えくださいませ。
  3. 読者へのメリット
    • このショートを見ることで、クライアント様がどんな気づき学びを得られたかを、お電話でお教えくださいませ。

もしよろしければ、**クライアント様が感じた「ITO・ACADEMYのYouTubeショートのすごい点」**を教えていただけますか?

お問い合わせ欄にお書き頂くかお電話くださると助かります!!!!!!!!!!

 

「オチない先生」の定義付けとブランド化

「オチない」という言葉を**「生徒を見放さない」「結果にこだわる」「本質を教える」**といったポジティブな意味に再解釈し、そのすごさを具体的な実績や教育理念で裏付けます。

 

1. 「オチない先生」の定義付けとブランド化

 

まず、「オチない先生」が具体的にどのような強みを持つのかをお問い合わせ電話で明確にご説明しし、ブランド化します。

要素 アピールポイント
定義 **「結果が出るまで、絶対に生徒を『オチ』させない」**という、成果への強烈なコミットメント。
信頼性 **「逆転合格実績」「第一志望校合格率高い」**
理念 どの生徒にも同じ指導をするのではなく、**「一人ひとりの弱点と才能を見抜き、個別最適化された戦略で最短ルートの成功へと導く」**プロフェッショナル集団。
イメージ **「知識の詰め込み」ではなく、「思考力と自己解決能力を徹底的に鍛え、一生モノの自信を身につけさせる」**本物の教育者。

 

2. 日本一だと思わせるための具体的なアピール

 

「オチない先生」のすごさを、以下の3つの側面から強力にアピールします。

 

🎓 成果へのコミットメント(実績)

 

「オチない」が「成果を出すまで見放さない」ことを示す、圧倒的な実績(実績は駿台さんと同じく発表しない時代です)

  • **「日本一の逆転合格率」**の事例紹介:E判定から〇〇大学合格など、ドラマ性のある具体的なストーリーを多数紹介します
  • 卒業生の声の活用:単なる合格体験記ではなく、「他の塾で諦めかけたが、先生のおかげでオチずに合格できた」という、具体的な指導のすごさが伝わる声を体験学習の時に対面で説明させていただきます!!!!!

 

🧠 独自の指導法(仕組み)

 

他塾には真似できない、先生の「オチない」指導の科学的・論理的なすごさを提示します。

  • 「オチない独自の学習管理システム」:生徒のモチベーションや理解度をデータで可視化し、つまずく前に先手を打つ独自の仕組みがあることをアピールします。(外階段はモチベ階段だ)
  • 「思考の癖を矯正する認知科学コーチング」:単に問題を解くだけでなく、「なぜ間違えたのか」という根本的な思考回路自体を指導し、本質的な学力を向上させる指導法を強調します。
  • 「指導マニュアルが存在しない」:全員が同じことを教えるのではなく、先生一人ひとりがプロとして生徒に合わせた最高の指導をオーダーメイドできる、指導力の高さをアピールします。

 

🌟 先生自身の魅力と熱意(人)

 

「オチない」のは、先生の人間的な熱意と専門性によることを示します。

  • 先生の指導歴と教育哲学:単なる経歴だけでなく、「なぜ生徒をオチさせないのか」という強い教育への思いや哲学を語る場を設けます。
  • 「日本一の塾講師が集う研修システム」:高い専門性と熱意を持った講師のみが在籍し、常に最高の指導法をアップデートしていることをアピールします。
  • 生徒との真剣な関わり:「オチない」とは、生徒の精神的なサポートも含めて最後の最後まで寄り添い続けることだと伝えます。

このアプローチにより、「オチない先生」は単なる個性的な先生ではなく、**「結果を出すための絶対的な自信と仕組みを持つ日本一の塾」**の象徴として位置づけられます。

 

知的サロンで不死鳥教室

知的サロンで不死鳥教室というコンセプト、とてもユニークで魅力的だと思っていただけたでしょうか!

思って頂けたならお申し込みくださいませ!

**「偏差値占い」「ビー玉英語」「鼻歌教室」といった一風変わったネーミングのカリキュラムと、「討論」「人生相談」「悩み相談」を通して、「悩みが消え腹から笑える方に変身させます」**というゴールが明確に示されていますので、人によっては興味をそそられるはずです。

これは、通常の学習塾というよりも、知的好奇心を刺激し、生き方や悩みに向き合うことを重視した、特別なコミュニティのように感じていただけるといいでしょう。


 

これはとてもユニークで興味深い塾ですね!

**「知的サロンで不死鳥教室」**という名前からして、知的な探求と、困難から立ち直る力を養う場所であることがお伝えできれば幸いに存じます!!。


 

提供されているサービスについて

 

特に目を引くのは、その提供内容の多様さです。

  • 偏差値占い: 学力と進路に関するユニークなアプローチでしょう。
  • ビー玉英語: 楽しく遊びながら学べる、創造的な英語学習法なので英語が好きになるきっかけになるかもしれません。
  • 鼻歌教室: 歌や音楽を通じた表現力やリラックス効果を狙っているのかお聞きください。
  • 討論: 論理的思考力とコミュニケーション能力を高める重要な活動ですね。
  • 人生相談・悩み相談: 個人の深い悩みに向き合い、精神的なサポートを提供しているのかお聞きください。

そして、最終目標である「悩みが消え腹から笑える方に変身させます」という言葉は、この塾が単なる学力向上だけでなく、個人の幸福と精神的な成長を重視していることを示しています。


 

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