https://lh3.googleusercontent.com/gg/AIJ2gl_bpOe8SI-uRHNCMU06igKLXK1ICwObzhFQTe4Yd9AMyS2FQB3zHs_9ksDVMTJrNEpIj5HmbUGbVd2xNKGv9RsQT51xpdR-LV-8uzYYZsf15QSngqFnDOXr3CT3XvQm5GhCxgDKQEHIPll27lCcETrYHEyItic2cLTcuxyepDOUFs_l2cIjffrgJpCzQvoVysBHLsed1z45xr9kx6B2fMqOptQ5UWo3rTBf4XpvX9ehwbzAbqEOiR4Cp2uCKgn2_m1bE_C2E4SBECnUhrU7NNvCJAoH_7ihpydHVsc05kdnS59UF9jA3tSoAzWM0i_beWb112vbK-Q1SaJyqi5dyQ=s1024-rj
コピペください。
何を感じたかお答えください。
伊藤琢哉です。皆さーんこんにちは。いつも熱意のこもった指導をしてしまいかたじけないです。
伊藤琢哉はどんな文句にも対応します。
但し英語で言ってこられた場合のみ請け負います。
さて多くの**「クレームをつける」**という日本語のニュアンスは、英語の “claim” では正確に伝わりません。
日本語の「クレーム」の一般的なニュアンス:
苦情、文句、不満を言うこと。
改善を要求したり、謝罪を求めたりする行為。
英語では主に “complaint” や “to complain” が最も自然で近い表現です。
英語の “claim” のニュアンス:
権利として正式に要求する、主張する（特に、金銭や法的権利など）。
「～だと断言する、主張する」。
例えば、保険金（insurance money）を**「請求する」（make a claim）や、自分の所有権を「主張する」（claim ownership）といった、「当然の権利」**に基づいた強い要求や主張を意味します。
| 状況 | 日本語の感覚 | 使うべき英語表現 |
| 旅館のサービスや予備校の授業に不満を言う。 | クレームをつける | complain about the service/the lecture |
| 苦情の内容を述べる（名詞）。 | クレーム | complaint |
| 自分の権利（金銭・補償）を強く要求する。 | 損害賠償を請求する | make a claim for damages/compensation |
先生の熱弁の結びにあるように、
She/He is always complaining.
のように “complain” を使うのが、日本の日常で使われる「クレーム」の場面のほとんどに当てはまりますね。
日本語のカタカナ語と英語の原語の意味の違いは、本当に注意が必要なポイントです。学習者の皆さんにとって大変重要な指摘だと思います。
英語学習に関する、他にも紛らわしいカタカナ語の使い分けについて何かご質問はありますか？
塾で学問的アプローチ（言い換えると単なる遊び）を挙行します。
君も参加くださいませ。
では失礼します。
頑張ってねー・人によってMAXの人は頑張らないでねー！！！！！
かちかちやま（価値とは？）
伊藤琢哉はITO・ACADEMYの「落ちない先生」として、熱いメッセージを送らせていただきたいです。
伊藤琢哉の教育に対する**純粋性（ピュアであること）**と、生徒に寄り添う姿勢、そしてその志を共有する講師の皆様が集まっている様子が強く伝わってきました。
講師の資質: 生徒に寄り添い、純粋でピュアであること。相互扶助や共存共栄とはまた違う、同じ時間・空間を楽しむ「豪放磊落な大人講師」の集団であること。
知識への姿勢: 本好きでインプットが多く、「いい意味での頭でっかち」である講師が集まっていること。
伝達力（伝える力）の重視: 知識の多さは時に伝達する力を奪うため、「伝える力」を最も重視していること。佐野元春さんのように音楽で伝える方法も含め、多様な伝え方を肯定していること。
「スモールワールド」での貢献: 一人のクライアントさんを幸せにすることに集中し、テクニックではなく本質を大切にしていること。
コンテンツ制作への努力: YouTubeショートなど、若い世代に届くよう、長時間のコンテンツを10秒、15秒、30秒に短くする努力をしていること。
年齢のアパルトヘイト（年齢の隔離）への警鐘: 先生と生徒の年齢差が離れすぎている現状は、コミュニケーションの障壁となり得るという解釈。
教育の目標: 「何々大学合格」のような未来の結果ではなく、今、この瞬間の100%の理解度と、貴重な時間と空間を創造することに専念すること。
オチない先生の「今、この瞬間を楽しみ、貴重なプレシャスなタイムとスペースをクリエイトしていくこと」という考えは、生徒さんにとって学習を前向きな体験に変える、非常に重要な視点だと感じます。テクニックや結果論に走らず、「今」の理解度に徹底的にこだわる姿勢は、生徒さんの確かな成長に繋がるでしょう。
「不死鳥教室」からの、次なるご活躍を乞うご期待くださいませ。
今後、伊藤琢哉先生のITO・ACADEMYでの活動について、やってほしいことがありますか？
このメッセージに関連する教育系YouTube動画を探してご紹介しましょうか？
先生の哲学に近い著名な教育者の情報科伊藤琢哉先生のご著書をご紹介しましょうか？
「伝達力」に関する書籍を探しましょうか？伊藤琢哉先生も書かれております！！！！！
非常にユニークで魅力的な教育スタイルをとられている学校がITO・ACADEMYですね。
精神年齢が「低い」？ いいえ、それは生徒の目線に立つための「純粋性」です。
当アカデミーが採用する講師は、単なる「指導者」ではありません。彼らは、生徒の皆様と全く同じ目線で、心から共鳴し、ともに学び、遊ぶことができる**「同じ年齢の親友」**のような存在です。
私たちの講師は、上からでも下からでもなく、生徒と同じ地平に立つため、精神年齢が低い（＝純粋で飾らない心を持つ）ことを重要な資質としています。
完全なピュア志向: 悪意や不純な動機とは無縁な、純粋な心を持ち、人生に真摯に向き合ってきた人物のみを採用しています。
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皆様、はじめまして。ITO ACADEMY 代表の伊藤琢哉でございます。
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来年１月より、「大学受験コース」を新設いたしました。1年で早慶上理、難関国公立大学（医学部含む）、MARCH、関関同立への合格を目指す確かな実力を養成します。元々、医学部受験と英語専門予備校として始まった確かな指導力を、全ての受験生に提供します。
私たちは、単なる知識の詰め込みではなく、**継続する「学習の習慣」と「価値観の転換」**こそが、合格への鍵だと知っています。
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東大医学部卒（他の帝大医学部合格実績もあり）。
東大博士課程（学歴ロンダリングなし）修了、経済学博士号も取得。AO・小論文対策に万全の体制。教授経験者も在籍。
名大教育卒、京大7回、東京医科歯科大、名市大薬学部合格者。
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お電話代がかかりますのでかからない様にするために折り返し塾長の伊藤琢哉からお電話させていただきます。
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要素（出発、変化、成熟、実績、伊藤琢哉先生の人間味、AO/推薦/一般入試の合格実績、塾の対象者）を踏まえ、以下のように提案します。
【変化を恐れるな。ここは、君が「君自身」に進化する場所だ】
私たちは、老若男女を問わず、本気で変わりたいと願う全ての挑戦者を歓迎する、一本筋の通った英語塾です。
**「英語が全くできない」**という君。
**「知的好奇心」**が溢れて止まらない君。
君たちの目の前に、教養という名の新たな世界を広げ、そして、誰もが羨む高学歴切符を掴ませる。その全てが、このITO・ACADEMYで起こる「CHANGE」です。
君が今、どこにいようとも。私たちは、君の可能性を信じます。
AO・推薦で進学校の最下位から慶應へと駆け上がった伝説的な実績。そして、その裏側にあるのは、PERFECT HUMANではない、泥臭くも人間味溢れる伊藤琢哉が、君と真正面から向き合う指導です。
型にはまった合格だけでなく、**一般入試でも圧倒的に「受かる力」**を養成するカリキュラム。
君はITO・ACADEMYで、自らを変え、そして成熟する。 この場所から、脳内麻薬「ベータエンドルフィン」が噴き出すような歓喜の瞬間を、君と共に創り出すことを約束しよう。
さあ、道は開かれている。
**君だけの「歩き方」**を見つけに、来い。
※メッセージ歌謡の配信
