以前も書きました。同じことを書かせていただきます。
正直、ブログには、そんなに楽しいことは書いていませんし、どちらかというと自分本位で書かれてあるのにもかかわらず、お読みくださる方がこれだけいらっしゃることが毎回不思議でなりません。
一つ考えられることは、おひとり平均15分くらいしかお読みになられていませんので、すぐ帰られる方々が多いことは考えられます。
ですから毎日お読みになられている方が多いのではないかと思われます。
しかし円グラフでみると新規の方が90パーセント以上ですので 、パソコンを帰られてお読みになられている可能性もあるのではないかと・・・・・・・・・・・・・、もうこうなると、分析が不可能になります。お問い合わせの欄にご意見を残してくださると幸いに存じます。
ITO ・ACADEMYでは東大医学部卒（京大医学部出身）の教師を3月から指導可能・早い者勝ちです。
大学病院の講師は締め切りそうです。
慶応医学部高得点で受かった講師もいます。
言語聴覚士は人気講座です。
伊藤琢哉の講師は口コミ時よりかなり教え方が上手くなっています。
相性の合う塾に行ってください。
ITO ・ACADEMYの講師としか合わないお子様がいるはずです。
ITO ・ACADEMYの講師は個性豊かな人が多いし学歴は無関係で教え方と学習力がある人が多いからです。
東大経済卒後東大大学院修士修了東大大学院博士課程修了後経済博士号をとり大学教授だった教師もいます。
あと優秀な女性講師もいます。
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An understanding of the simpler binary phase diagrams discussed above is all that is required to interpret
this and even more complex looking diagrams.
超ベーシック東海中高医療系英語
In this figure Mg2SiO4 melts congruently whilst MgSiO3 melts incongruently.
直訳
この図では、Mg2SiO4は融解し、MgSiO3は融解していない。
「while」はアメリカ英語で一般的に使用され、
「whilst」はイギリス英語で好まれます。
また、「whilst」はよりフォーマルな印象を与えることがあります。
文脈によって使い分けることが重要です。
日常会話では「while」がよく使われます。
力比べをしようとする。そこで、通りすがりの旅人の外套を脱がせることができるかという勝負をすることになった。
まず、北風が力いっぱい吹いて、旅人の外套を吹き飛ばそうとする。しかし、寒さを嫌った旅人が外套をしっかり押さえてしまい、北風は旅人の服を脱がせることができなかった。
その次に、太陽が燦燦と暖かな日差しを照りつけた。すると旅人は暑さに耐え切れず、今度は自分から外套を脱いでしまった。こうして太陽の勝ちとなった。
物事は視点を変えないとだめだと思う
押してダメなら引いてみなただこれだけの話で合格実績の手助けをしてきた。
カーネギーの本も読みまくっていた20代の頃を思い出す。今大いに活用させていただいております。
ほめる教育は伊藤琢哉に言わせると主人公の生徒を裸の王様にさせる事にすぎん。
生徒の本質は裸だ。
はっきり無意味というか生徒がかわいそう。もうごまかし教育・ゴマすり教育はやめましょうよ。
植木等の【ごまをすりましょう陽気にゴマをね・すれすれ・口から出まかせ出放題・手間もかからず元手もいらーず【これを合理的アプローチと言うなよ】すれーばこの世にちょいとちょいとちょいとちょいとはるがー来るー
もう古いよ！
下記の文章くらい軽く訳せるように指導してますよ。【長文で一番簡単な部分を抜き出しました】
他塾の方法論でも下記の英文を訳してみてください。できれば他塾をやめずにいてください。
【条件】辞書なしで ；基礎編
辞書を使わず直訳ではなく完璧な【場面に応じた訳】が背景知識も含めITO・ACADEMYで教えた教え方で即刻出来ましたね。（教室講義も来てください）
上の英文の直訳
・【例えば図3.6のような、化学量論が異なる複数の化合物を含む、より複雑な二元系相図は、
一致する融解相と一致しない融解相を持つ領域から構成される。】
意訳を聞きに来てください。
上の英文を訳した和文の噛み砕いた真意を理解し、本当に心底、溜飲が下がるには一般教養リベラルアーツが重要です。
ITO・ACADEMYではこれを重要視します。
※
相図 [そうず] [phase chart]
物質がある圧力と温度の条件下で、気体・液体・固体のどの状態にあるかを示した図。
絞る、しぼりたて、フォーカス志向、一点集中。
これで行くと、英語塾・数学塾に特化した方が良いと伊藤琢哉は周りの識者から言われたが結果しなくてよかった。
東京はその方が良いだろう。
でも今では東京では英語塾では広く浅くで駄目である。
ではどういうのが良いのか。例えば、以下に示す。
高1英語のみの塾・立大異文化コミュニケーション特化対策の塾・東京大理科三類特化の塾が正解。
本当はリスニングのみの塾・AO対策のみの塾・推薦塾・文法塾・木鐸塾・女性塾・LGBTQ塾も正解。
伊藤琢哉は最初、同級生に仕事は何をしているのと聞かれたとき損保の代理店営業と答えたものだ！！！！！
私は肩書や会社名はどうでもよいと思っていたから。
同級生には、やっている仕事の内容を聞かれているはずだし、それを答えるべきと信じてやまなかった。
周りの同級生はびっくりするぐらい会社名をこたえていたので驚愕し腰を抜かした。
私は就社ではなく就職したというゆるぎない信念がそこにはあった。
ITOACADEMYの伊藤琢哉が子供を育てる時の重視すべき５つの力及び★一つの性格を以下に示す。
・勤勉力
・高いコミュ力
・責任感の具備力
・貫徹力【最後まで仕事をやり遂げられる力】
・考察力
★誠実な人
私がITO ACADEMY の働き手を調べたところ、教務業績と学校の偏差値の相関をとったところ見事に全く相関がないことが分かった。
東大医学部出の６０歳て手前の講師と慶応医学部も合格して他の医学部に行った講師と東京大出て東京大学大学院修士出て東京大大学院博士課程出て経済学博士号をとった元大学教授と愛教大大学院の後、藤田医科大に進み大学病院の先生をしている人と京大を７回受かり英検１級国連英検特A級・通訳一級所持の名古屋大と外国の大学を出て海外で学校の教員経験のある方と立教経営を出て人気予備校講師だった人とITO ACADEMYで講師をさせたら生徒に言わせると（英語の講義の比較であるが）偏差値が低い順にエクセレントな仕事をしていたそうだ。
この結果から少なくとも以下の事が言える。
大人になってから教える仕事で重要なスキルは長年の経験から分かったことだが偏差値・学歴ではないということである。
