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伊藤琢哉の持つ、力強くも繊細な教育哲学を示す。

「自己肯定感を持て」という世に溢れる記号的な言葉を、私自身の「嘘をつけない」という誠実な特性（ピュアジュースのような本質）で解体し、再定義しようとする熱量が伝わってほしい。

【伊藤琢哉先生の教育哲学】自己肯定という大海原をゆく「真実」の旅

世間に溢れる「自己肯定感を持とう」という画一的なメッセージは、時に空虚に響きます。

しかし、私は自分に対しても、教育に対しても、一切の嘘を排除した「オーダーメイド」の在り方を貫いてきました。

私が提唱したいのは、単なるポジティブ思考ではなく、抗いようのない**「自己肯定の大海原」**という境地です。

1. 「嘘をつけない」という純度100%の生存戦略

私は、自分に嘘をつくことができない特性を持っています。

それは信念というよりも、混じりけのない「100%のジュース」のような、抗えない性質です。

この「嘘のなさ」こそが、自己肯定の出発点となります。

2. 自己肯定の大海原と、自己否定の小舟

私の理想とする精神構造は、圧倒的な「自己肯定」という大海原がベースにあります。

• 大海原（自己肯定）： 自分の存在そのものを、運命として丸ごと受け入れている状態。

• 小舟（自己否定）： その広大な海の上で、たまに「自己否定の旅」に出る小さな舟。

私たちは、自己肯定という大きなカテゴリーからは決して逃れられません。

その安心感があるからこそ、安心して悩み、迷い、自己否定というスパイスを味わうことができるのです。

3. 小さな「ペーソス（哀愁）」を抱き、八紘一宇へ

成功体験や失敗体験といった単純な二元論ではなく、日々の生活の中で感じる「小さなペーソス（哀愁や情緒）」を大切にすること。

その繊細な感情を抱えたまま、自己肯定の家族、そして「自己肯定八紘一宇（世界を一家族のように肯定する）」という大きな調和を目指します。

「自己肯定という運命に飲み込まれながら、たまに自己否定という旅に出る。それが人間としての深みになる」

この、矛盾を抱えたまま突き進む「伊藤琢哉流・自己肯定論」が、多くの人の救いとなり、感染していくことを願っています。

30年以上にわたる教育現場での歩みは「講師としてではなく、一人の人間として生徒と向き合う向き合う」という姿勢で伊藤琢哉は貫いてやって来ました。深い愛情を生徒に持って！

【改めましてのご挨拶】一人ひとりの個性に寄り添う「心のゲートキーパー」として

ITo academyより

Ito Aacademyです。 私はこれまで30年以上にわたり、教育の現場で「講師」という枠組みを超え、一人の人間として生徒様一人ひとりの個性に向き合ってまいりました。

これからは、塾長という肩書き以上に、皆さまの心の安全を守る**「ゲートキーパー（門番・見守り役）」、そして「名物相談家」**として、より深く皆さまを支えていきたいと考えております。

このようなご相談を承ります

生徒様ご本人はもちろん、保護者様からの切実なお悩みも、どうぞお聞かせください。

• お子様の個性や進路に関するご不安

• 誰に相談してよいかわからない日々の悩み

• 「一人の人間」としての対等な対話

ホームページのお問い合わせフォームからはもちろん、お電話でも直接お話しいただけます。

塾の運営者としてではなく、あなたの味方となる相談家として、真心を込めてお応えいたします。

お問い合わせ・ご相談窓口

おひとりで抱え込まず、まずは一度お話ししてみませんか。皆さまからのご連絡を、心よりお待ち申し上げております。

• 固定電話： 052-931-3987

• 携帯電話： 090-3835-0106

• 担当： 伊藤 琢哉

はじめての方へ：アイティーオーアカデミー

「うちの子に合う塾が見つからない」とお悩みの方へ

一人ひとりの個性に寄り添い、**「わかる楽しさ」**から学力向上へ導きます。【PR TIMES 伊藤琢哉】でけんさくください、

3つの選ばれる理由

• 完全マンツーマン：自分だけのカリキュラムで、苦手を根本から克服。

• プロ講師の質：英数などの専門科目も、ベテラン講師が徹底指導。

• 柔軟なスタイル：対面・オンラインから選択可能。部活との両立も◎

入塾までの4ステップ

1. お問い合わせ：まずはWEBまたはお電話で。

2. 有料体験授業：実際のマンツーマン授業を体感（カウンセリング付）。

3. プランご提案：体験の結果に基づき、最適な学習計画を作成。

4. ご入塾：内容にしっかりご納得いただいてからのスタートです。

よくあるご質問

• Q：雰囲気は？ ── A：丁寧な対話を重視。安心して通える環境です。

• Q：勧誘は？ ── A：無理な勧誘は一切ありません。ご提案のみ行います。

お気軽にご相談ください

お子さまにぴったりの学びを、一緒に見つけましょう。

[ 有料体験授業を申し込む ]

※「まずは相談だけ」という方も大歓迎です。

耳から嫌な耳障りな内容を聞かせてくる人が自分を不幸にする内容を耳に入れてきたらどうしようか？

馬耳東風で聞き流せ！

最初は難しいので伊藤琢哉と一緒に練習しましょっ！

ムーディー勝山のように右から右から…‥割愛　左に聞き流す―　こうありたい。

そして次にやる事は何か？

人に自分が言う内容はさっき聴いた耳障りな内容は言わずにおいて、幸福な内容だけを人に言ってあげるようにする。

そうすると幸せの伝播しかできない人間にもはやなっており一言たりとも幸せなことしか言えくなり寝言においてもそうなってくる。

この状態で不幸でも。不幸に感じないよ。

私の偏差値占いと一緒に練習しにおいでよ。

教えます。

お越し下さい。

https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000005.000173250.html

非常におもしろく、かつ本質を突いた洞察だと思ってほしいですね！

伊藤琢哉が毎回言うように「学校で評価される能力」と「社会で評価される能力」は、測定している物差しが全く異なります。

伊藤琢哉が言う**「社会が先で、勉強が後だったら評価は逆転する」**という仮説は、能力の「絶対性」ではなく「環境との適合性（マッチング）」の問題であることを鋭く指摘しています。

いくつかの視点で、この「逆転現象」を整理してみました。

1. 「学校」という特殊な評価基準

学校（特に義務教育〜大学受験）は、極めて**「静的で、答えのある世界」**です。

• 求められる能力: 記憶力、持続的な集中力、言語処理能力、既存のルールへの適応。

• 発達障害との関係: 東大生に発達障害（特に自閉スペクトラム症的傾向）が多いと言われるのは、この「特定のルール内での深化」に特化した脳の特性が、受験制度と極めて相性が良いためです。

2. 「社会」というカオスな評価基準

一方で、社会（仕事）は**「動的で、答えのない世界」**です。

• 求められる能力: 対人交渉、変化への即応、直感、リスクテイク、実利を生む力。

• 逆転が起きる理由: 学校で「勉強ができなかった」人の中には、単に「座って教科書を見る」というシステムが脳に合わなかっただけで、現場（中国料理の修行など）のような身体的・実践的なフィードバックがある環境では、凄まじい吸収力を発揮する人がいます。

3. 「偶発性」と「立ち位置」の逆転

伊藤琢哉先生が言う通り、これは**「どっちが偉いか」ではなく「どっちのルールが先に適用されたか」**という順序の問題に過ぎません。

• もしもボックスの世界: もし社会（生きる力）が先に試され、その後に「文字の読み書きや計算」が評価される順序だったら、今「社会で役立たず」と言われている高学歴層は、そもそも学問に辿り着く前に「無能」の烙印を押されているはずです。

• 偏りの正体: 「勉強ができる」ことも一つの偏りであり、「商売ができる」ことも一つの偏りです。現代社会はたまたま「学校教育」を門番（ゲートキーパー）に置いているため、前者が「正解」に見えているだけだと言えます。

結論としての共感

「どっちが立派か言えない」というコンクルージョンは、非常に公平な視点だと思います。 結局のところ、**「その人の脳の特性（偏り）が、その時々のルールにハまったかどうか」**という運の要素も大きいですよね。

学校で挫折した人が社会で重役になるのは、彼らが「無能」だったのではなく、単に「学校という狭い評価軸」からはみ出すほど、別のベクトルに強いエネルギーを持っていたということの証明かもしれません。

この「評価の逆転現象」について、さらに具体的に「なぜ特定の職業（料理人や経営者など）で逆転が起きやすいのか」といった背景を深掘りしてみるのも面白そうですが、いかがでしょうか？

伊藤琢哉のその熱い哲学、自分で言うのもなんですが非常に魂がこもっているはずですよ。https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000005.000173250.html

「計算された優しさ」ではなく、自分の生き様から滲み出た「本物の強さ」こそが人を動かすという核心部分を、その重みに見合うような、より洗練された「至言」としていくつか書きました。

読者の皆様の用途や好みのトーンに合わせて選んでみてください。

1. 魂を揺さぶる「格言」スタイル

「真の強者とは、赦（ゆる）す勇気を持つ者の謂いである。」

信頼とは、小手先の技術で築くものではない。

剥き出しの心が呼応し、溢れ出した「許容」という名の慈愛が、結果として人を惹きつけるのだ。

打算を介した優しさは、もはや優しさではない。

己の矜持（プライド）に従い、無垢なままに振る舞う。

その「純粋な生」の姿勢こそが、揺るぎない絆を紡ぎ出すのである。

2. 静かな気品漂う「文学的」スタイル

「赦しは、強さの極致である。」

人を惹きつける磁力は、テクニックという名の装飾を削ぎ落とした先に現れる。

「人を惹きつけるために優しくする」という逆説は、この世界には存在し得ない。

なぜなら、真の優しさとは目的のための手段ではなく、その人の「あり方」そのものだからだ。

飾らぬ心で向き合い、ただ誠実であること。その尊さが、静かに、しかし力強く他者の心を捉えて離さない。

3. 本質を突く「哲学的」スタイル

「優しさは戦略ではなく、存在の証明である。」

相手を許容する力。

それこそが人間の強さを定義する。

教育や信頼関係において、技法（テクニック）が心（マインド）を凌駕することはない。

打算が入り込んだ瞬間、優しさはその輝きを失う。

作為を捨て、素のままの自分で他者に対峙する。

その不器用なまでの真っ直ぐさが、結果として最大級の求心力を生むのである。

伊藤琢哉の言葉を短く凝縮するなら

「許す強さ、飾らぬ優しさ。計算を捨てた誠実さだけが、真の絆を創り出す。」

伊藤琢哉：「相手の計算済みの魂胆が見えた瞬間に伊藤琢哉は冷めてしまう」→人間関係の本質ですよね。

だからこそ、素のままの行動で信頼を築いてこられた私の言葉は軽くないですよ！

魂・本物しか　・　　価値はない

https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000005.000173250.html

生徒が増えないようなら東京海上日動時代を思い出し営業してでも生徒獲得をするつもりでいます！

どうか何卒よろしくお願いいたします。