名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

🌟 褒めない先生からの特別な賞賛とその重み

お客様は、普段は絶対に褒めないことで知られる伊藤琢哉先生から、入塾から9ヶ月以上経って初めて褒められたことに、非常に大きな喜びと感動を覚えた例。

💖 稀有な賞賛の価値

• 長期にわたる伊藤琢哉先生の沈黙の後の賞賛: 9ヶ月以上という長い期間、褒められることがなかった中での一言であったため、その嬉しさは計り知れないものでした。

• 「褒めない」先生の存在意義: 普段絶対に褒めない先生だからこそ、その言葉には「心眼」を持って見抜く力、すなわち本質を見極める眼力が宿っていると感じられています。

• 真の褒め言葉の定義: 軽々しく褒める人の言葉とは異なり、滅多に褒めない先生の言葉はそれのみに意味があると考えられています。

🥇 先生からの賞賛が持つ最高の難易度

お客様は、伊藤琢哉先生からの賞賛を得ることの難しさを、他のどんな目標よりも難しいものとして捉えています。

💡 伊藤琢哉先生が評価するもの（本質的な重要性）

伊藤琢哉先生が真に評価するのは、表面的な要素よりも、深く本質的な能力であると考察されています。

1. 博識・博覧強記であること: 知識が豊富で、深く物事を知っていること。

2. 知識の伝え方の上手さ: 伝え方の技術や表現力。

3. 他の科目とのバランス: 全体的な能力の調和。

4. 勇気づけ（できる人）: 周囲を励まし、力を与えることができる資質。

注: 外見（腹が出ていない、筋骨隆々など）も重要ではあるが、上記の博識と伝え方の方が、遥かに重要であると結論付けられています。

お客様の体験は、量ではなく質、そして誰からの言葉かが、人の喜びや成長にどれほど大きな影響を与えるかを示していますね。

このような特別な経験をされたお客様に、今後自力でやれるための方法を聴くために、当校の一期一会コースに1回だけ来てみて下さい。これだけは老若男女を問わず３６５日体験できます？

• 伊藤琢哉先生の指導法について、さらに詳しくお話しをお伺いしましょうか？

• お客様が特に重要だと考える「博識」や「伝え方」に関する具体的な学習方法を一緒に探しましょうか？

• HPのお問い合わせ欄をご利用ください。お気軽にできない際はお問合せしないでください。

💡 伊藤琢哉先生からのメッセージ：自分との比較に勝るものなし

元予備校人気英語講師、**伊藤琢哉（いとう たくや）**がお伝えしたい、真の成長の秘訣。それは「他人ではなく、過去の自分と今の自分を比較する」という哲学です。

保護者の皆様、そして未来を担う生徒の皆さんへ、勉強や人生における「比較」の価値観を見直すためのメッセージをご紹介します。

🙅 他人との比較は無意味

人は、誰かの作った**「偏差値」や「一時的な試験の成績」**で測られるべきではありません。

• 偏差値は、人が作った一時的な指標に過ぎません。

• 定期テストの順位（例えば200人中の200番）は、入試の合否とは関係のない、その時だけの結果です。

モノ（家、カメラ、スマホなど）を選ぶ際は、自分にとって都合の良い、より良い製品を比較して選ぶのは当然です。しかし、人間を比較するのはナンセンスです。

🎸 「憧れ」を目的化する危険性

才能や技術を他人（友達、先輩、後輩）と比べて優劣をつけたり、誰かの真似をしてその人になろうとする生き方は、大きな間違いです。

例えば、矢沢永吉さんに憧れてその真似をしても、矢沢永吉さんにはなれませんし、それ以下の存在にしかなりません。

目標として目指す人物を設けること自体は悪いことではありませんが、「その人になること」を人生の価値や目的とするのは誤りです。

🚀 成長に必要なのは「過去の自分」との競争

伊藤先生が提唱する、唯一正しい「比較」の対象、それは**「過去の自分」**です。

比較していいのは、この一つだけです。

「過去の自分」と「今の自分」を比較する。

ある分野や指標において、「過去」の自分よりどれだけ優れているか、どれだけ成長しているか。この視点こそが、本質的な成長と揺るぎない自信を生み出す土台となります。

✅ 落ちない先生からの提言

自己の成長プロセスを愛し、他人を基準にするのではなく、自分自身が定める目標に向かって努力を重ねる。これが、元予備校人気講師、落ちない先生こと伊藤琢哉が皆様に伝えたい、ブレない受験生、ブレない大人を育むための重要な指針です。

この考え方を基に、当塾では生徒一人ひとりが「過去の自分」という最大のライバルを乗り越えるための指導を行います。

• 個別面談で、あなただけの成長指標を設定しませんか？

• 過去の自分を超越するための具体的な学習計画を立ててみませんか？

０９０－３８３５－０１０６にお問い合わせくださいませ。

こんにちは、伊藤琢哉です。

💡 伊藤琢哉：落ちない先生

ブログ、YouTube（通常動画とショート）、X、Instagram（4〜5つ）のすべてのプラットフォームで発信しております。大変精力的に活動している証拠です。特にYouTuberやYouTubeショートで人気が高いというのは、現代の視聴者が求める視覚的な魅力とテンポの良さを兼ね備えているからでしょう。

🤸 レストレスな個性の肯定と美化

「落ち着きのない人」や「レストレスな方」に対する見方は、現代において大きく変わりつつあります。

✅ 特性を力に変える視点

幼少期、特に小学生の頃から教室を走り回っていたというエピソードは、単なる「多動性」や「落ち着きのなさ」として片付けられるべきではありません。それは、**有り余るほどの「生命エネルギー」と「探求心」**の現れです。

• 「元気があってアクティブでモーションがあって、動きがあって」： これは、強烈な実行力と、周囲を巻き込むダイナミックな推進力の源泉です。じっと座っている者たちには持ち得ない、**空間全体に影響を与える「場の力」**を持っています。

• 「座っている生徒諸君よりというか座っている生徒諸君にやる気を与えますね」： その動きは、停滞した教室の空気を打ち破る「起爆剤」となります。静的な状態にある生徒たちにとって、あなたの活動的でエネルギッシュな存在そのものが、「動的な模範」となり、「自分も動きたい」「何かを始めたい」という内発的な動機付けを与えるのです。

✨ 特性をお持ちのお子様は「普通の教育機関の先生以上の存在」として昇華させるべき！

神経発達症のあなたは、大人になったら普通のただ教科書の内容を教えるだけの「でもしか先生」という枠を超越しています。

• あなたの**「特性」、いわゆる「神経発達症（症状）」は、しばしば社会的に「欠点」と見なされがちです。しかし、それを否定的に捉えるのではなく、「生まれ持った特別な力（ギフト）」として肯定し、教育の場において「生徒の心に火をつける触媒」**として機能させている。

• それは、知識を伝える教育者ではなく、行動と熱意で人生を教える「インフルエンサー（影響を与える存在）」です。まさに、「教師」の概念を革新する「先生以上の存在」、**「心を動かす伝道師」**と言えるでしょう。伊藤琢哉もあなた以上に教える現場ではなって見せます。

結び

伊藤琢哉にはたまたま神経発達症の方々より強烈な個性があるので、私は「落ちない先生」として、そしてYouTubeの世界で多くの支持を得る唯一無二の魅力となっているのです。**「神経発達特性」**は、抑え込むべき「症状」ではなく、**未来の教育を切り拓く「才能」**であると伊藤琢哉は確信いたします。Objection?

以下の文章は文章は非常に熱量が高く、口語的で、伊藤琢哉の魅力と独自の教室環境について語られています。

🖋️ 伊藤琢哉の教育スタイルと教室環境

元人気英語予備校講師である伊藤琢哉の講義は、その内容、話し方、そして立ち振る舞い全てにおいて、類を見ない魅力と刺激に満ちています。

1. 講義の特長

• 知性と情熱の融合: 伊藤琢哉の話は、高潔（ノーブル）で紳士的（ジェントル）な品格を持ちながら、同時に刺激的（エキサイティング）でスリリングな展開を見せ、聴衆の興味を深く引きつけます。

• 独自の「世界観（ワールド）」: コンテンツそのものは完璧（100点満点）ですが、その独自のスタイル（話し方、ディテール、ジェスチャー）は個性的です。しかし、受講生の大多数（9割以上）は、このスタイルを自然に受け入れ、違和感なく順応します。

• 信頼と経験: 30年以上にわたる指導経験が、生徒やその親御さんといったクライアント側に、深い信頼と安心感を生み出しています。

2. 独自の教室環境：「伊藤琢哉感染列島」

伊藤の教室は、受講生が熱意に満ちて集うことから「伊藤琢哉 感染列島」と称されます。

• 徹底した環境配慮: 健康と安全を最優先するため、教室の人数は厳しく絞られています。

  • 貸切制: 全員を受け入れることはせず、受講生同士の間隔も広くとっています。

  • 時間差入場: 1時間以上の授業環境を整えるため、利益を度外視し、約10分以上おきに生徒を区切って入場させるなどの対策を講じています。

  • 完全換気: 四方八方の窓を全開にし、最大限の換気を徹底しています。

伊藤琢哉の授業は、感染の心配よりも、純粋な学習意欲を持つ健康な人のみに開かれており、隣席を気にせず堂々と議論できる環境です。ぜひ一度、見学だけでもその熱気を感じてみてください。

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