看護系コースのみ8月にキャンペーンを行います。

ITO・ACADEMYの性質：公的サービスとしての側面「落ちない」という表現がある一方で、その実態は？会員制サービスの契約管理と倫理的な懸念❕

📌 ITO・ACADEMYの性質：公的サービスとしての側面

「落ちない」アカデミーという表現がある一方で、その実態は**「公的な感じがする」「公的サービスなんだよね」**と認識されている。
経済的に困窮している学生（「貧民の学生」）も多く、会費を払っていない人でも一定期間サービスを受けられるような側面が過去にあったと示唆されている。
しかし、実際には月謝を出した方だけのものであり、「お金が出してないのに来れる」という運営は「日本独自の…独特なサービス」であり、本来の塾の性質ではないという認識も示されています。
この**「公的」に見えることと「会員制/有料サービス」である**ことの間に矛盾や葛藤があるようです。

⚖️ 会員制サービスの契約管理と倫理的な懸念

ITO/ACADEMYの会員制運営について考える上で、**「セーラム消防会社」**の事例が挙げられています。
- この事例では、契約を更新していなかった（期限切れの）会員の火事を、消防職員が消火器を持っているにもかかわらず消さなかったという問題が発生しました。
- その理由として、「全てやってたらね、会員になるメリットはなくなっちゃうだろう」という論理（契約の厳格な適用）が背景にあると説明されています。
この事例から、**「契約を更新していなかったら絶対まずいよ」という厳格な契約管理社会、特にアメリカ的な「サイボーグやアンドロイドのような」非人間的な厳格さを、伊藤琢哉大先生は「非常に嫌う」**と表明しています。

🗓️ ITO/ACADEMYの契約更新・継続に関する問題提起

上記の懸念をITOアカデミーに当てはめると、「塾を辞めちゃっているのに、間違って次の例えば12月に…塾生がいるよ、ということをしない場合があるということ」、つまり、契約の有無や期限を厳格に管理するあまり、本来助けが必要な人を切り捨ててしまう可能性があるのではないかという心配が示唆されています。
これは、JAFの事例のように「人として」契約期限が切れても何らかの対応をすべきではないかという、契約上の厳格さと人道的な配慮とのバランスについての問題提起であると考えられます。

まとめると、お客様は「公的サービスのような役割も担っているように見える塾（ITOアカデミー）が、アメリカ的な厳格な会員制・契約管理社会の論理を適用することで、本来助けるべき人を見捨てるような事態（セーラム消防会社の事例）にならないか」という強い懸念を表明されています。

この内容について、特に**「公的サービス」としてのあり方と「会員制の厳格な運用」**のどちらについて掘り下げてみたいですか？

そのようなお方はITO・ACADEMYにお越し下さい。

今日の夜中の１２時まで募集しております。

１名募集・限定付き。入門許可者１人のみ入塾可能です！

伊藤琢哉にしか習いたくないという人のみ入門を許可しております。

後は不問です！！！！！！！

2025年11月30日(日) 19:55｜カテゴリー：お知らせ

形式的なスペック（肩書き、学歴）より内面的な価値（誠実さ）とそれによって培われる経験が人を成功や熟練に導く。伊藤と一緒に経験値をＵＰしよう

下記の文章は、予備校講師である伊藤琢哉の考えを引用しつつ、「人が本当に大切にすべきもの」について熱く語られている内容です。。

主な論点は以下の3点に集約されるように見受けられます。

📌 重要な要素は「誠実さ（シンセリティ）」

人は肩書き、学歴、年収の「三位一体ではない」という意見を、かつて予備校で人気を博した伊藤琢哉が言及している。
もし一つだけ重要な要素を挙げるならば、それは「シンセリティ（誠実さ）」である。
ホスピタリティやスマイルといった要素は、誠実さの中に包含される（100個以上入る）。

🧑‍🏫 誠実さがもたらす経験と熟練

誠実さをもって物事に取り組むことは、やがて学習歴、経験値、熟練につながる。
例えば、長く教えている教師の経験は、単なる肩書きではなく、例えるならば「熟練工同等」のベテランとしての価値を持つ。
その経験は、授業における「教壇の上の工夫」（例：ランニングマシンの上の教壇、治療に必要な羽を集めるような空間プロデュース）に活かされる。

🗣️ 授業（レクチャー）のあり方

授業やレクチャーは、ただ一つのレクチャーとして完結するものではない。
現代の聴衆は集中力が短く、20秒で違う話を聞いているような状態（リア充、リアル20）。
話しが横道にそれる（脱線する）ような要素（プレビューや横っちょに行く話）は、集中力を維持するための「序曲」のような役割を果たす。
話しが脱線することを楽しむ人と楽しまない人がいるため、伊藤琢哉は全員が楽しめるように練習（プラクティス）するという決【宣言】を述べている。

この文章は、形式的なスペック（肩書き、学歴）よりも、内面的な価値（誠実さ）と、それによって培われる経験が、人を成功や熟練に導くという強い信念を表明しています。

この伊藤琢哉や教育論に関するさらなる情報をお探しでしょうか？それとも、あなたが今実践されている「練習」について、具体的にどのような工夫をされるともっと良いのか伊藤琢哉先生に教えてほしいですか？

ITO・ACADEMYにお問い合わせください。

０５２－９３１－３９８７

塾長伊東琢哉

【おまけ】

後ろ姿をご覧ください。若者風にシャツを出しております！イヤー駄目ですね。還暦に近い男はやはり枯れ専ですねー！７０歳くらいに見えますもんねー！外書購読の今後どっぱする予定一覧 📚 「外書購読」で読むような専門書の例「英語の元人気ナンバーワン講師」であり、「人生学講師」も兼ねて、「アファーマティブ・アクション」のような社会的・哲学的テーマを扱う塾の外書購読（外国語の専門書）としてふさわしい、一般的な例をいくつかご紹介します。これらの専門書は、経済、社会、哲学、教育などの分野にまたがり、高い知的好奇心を刺激するものです。分野書籍の例（原題と著者）テーマの概要経済/哲学 Justice: What’s the Right Thing to Do? by Michael J. Sandel 功利主義、リバタリアニズム、カント、アリストテレスなどの視点から、正義とは何かを議論する。社会学 The Structure of Scientific Revolutions by Thomas S. Kuhn 科学の発展は徐々に進むのではなく、パラダイムシフト（思考枠組みの大転換）によって起こることを論じた古典。教育/社会 Pedagogy of the Oppressed by Paulo Freire 被抑圧者のための教育学を説き、対話を通じて学習者が世界を変革する主体となるべきだと主張する。アファーマティブ・アクションの議論にも通じる。心理学 Thinking, Fast and Slow by Daniel Kahneman 人間の意思決定を、直感的で速いシステム1と、論理的で遅いシステム2の2つで説明し、認知バイアスを解説する。このような書籍を英語や原語で読むことで、深い読解力と議論力を養うことができるでしょう。

2025年11月30日(日) 19:29｜カテゴリー：お知らせ

伊藤琢哉の挑戦－Z世代へ向けて―長い話は聞かないなら―若者言葉で短縮する講義が成立するならやってみたい。名付けて伊藤の若者言葉４倍速講義！

💡 若者言葉とその意味

1. ご提示いただいた言葉

若者言葉	読み方	意味
あけみ	あけみ	諸説ありますが、「わかる」や「いいね」といった共感を示す言葉として使われることがあります。
酒水	さけみず	「さけとみず」を略した言葉。お酒と水を交互に飲む、つまり「ちゃんぽん」という意味合いで使われます。
ぴえん	ぴえん	軽い悲しみや泣き声を表す言葉。「しくしく」よりも軽度で可愛らしい表現。
チョコ	ちょこ	「ちょっとこない？」の略で、軽い誘いの言葉。
リアコ	りあこ	「リアルに恋している」の略。主にアイドルやアニメキャラなど、手の届かない存在に本気で恋すること。
KP	けーぴー	「乾杯（KaN-PaI）」の略。オンライン飲み会などでよく使われます。
分かりにくい	わかりにくい	文脈によりますが、「言葉にできないくらいすごい」といった最上級の褒め言葉として使われることもあります。
3150	さいこう	数字を語呂合わせにしたもので、「最高」という意味。
語彙力	ごいりょく	驚きや感動などで言葉が出てこない状態、「あまりにも素晴らしすぎて表現できない」といった意味合いで使われます。「語彙力（が）ない」「語彙力低下」のように使うことが多いです。
まるまる案件	まるまるあんけん	「〜な出来事」「〜な件（くだり）」という意味で、「エモい案件（感動的な出来事）」のように使われます。
時差G	じさジー	「時差でごめん」の略。メッセージやリアクションの返信が遅れたことを謝る際に使われます。
プレモリP	ぷれもりぴー	「プレミアム・モルツ（The PREMIUM MALT’S）のビール」を略した言葉（？）※インターネット上では見つけられませんでしたが、特定のコミュニティでの隠語・略語の可能性があります。

2. その他の若者言葉 (最近のトレンド含む)

若者言葉	読み方	意味
チルい / チルする	ちるい / ちるする	英語の”Chill out”が語源。「リラックスする」「ゆったりと落ち着く」「まったり過ごす」という意味。
それな	それな	「私も同感」「本当にそうだよね」といった、相手への共感や同意を表す言葉。
ガチ勢	がちぜい	本気で何か(趣味や推し活など)に取り組んでいる人。
草 / w	くさ / だぶりゅー	笑いを表すネットスラング。「笑」を意味する「w」が草に見えることから。
メンブレ	めんぶれ	「メンタルブレイク」の略。精神的に落ち込んでいる、心が折れた状態。
とりま	とりま	「とりあえず、まぁ」の略。
神	かみ	最高、優れている、素晴らしい、といった最上級の褒め言葉。人や物事に対して使います。
エモい	えもい	感情的、感動的、ノスタルジックで心に響く、といった形容しがたい感情を表現する言葉。
あざす	あざす	「ありがとうございます」の略。
り	り	「了解」の略。主にLINEなどのメッセージで使われます。
ビジュ	びじゅ	「ビジュアル」の略。見た目、容姿、雰囲気全体のこと。「ビジュがいい」のように使います。
ワンチャン	わんちゃん	「ワンチャンス」の略。「もしかしたら可能性がある」「ひょっとしたら」という意味。
タイパ	たいぱ	「タイムパフォーマンス」の略。かけた時間に対する効果・満足度。

これらの言葉は、SNSやメッセージアプリでのコミュニケーションを**「早く」「面白く」「感情的に」**伝えたいという若者のニーズから生まれているものが多く、略語や感情を表現する言葉が特に目立ちますね。

もしよろしければ、これらの若者言葉を使った例文を知りたい言葉はありますか？

ITO/ACADEMYで語りましょうか？

2025年11月30日(日) 18:43｜カテゴリー：お知らせ

とある方からのお悩み（ブログに出しても良いという許可は取っております）ITOACADEMYに来られての伊藤琢哉のカウンセリングはもっと凄いですよ

「動揺しすぎてしまう」というお悩みですね。深い心の平穏を求めることと、外界との関わりの中で生じる動揺について、非常に本質的なお話をいただきました。

ご提示いただいた考え方、すなわち幸福を自己の外に求めず、自己の内面、マインドのトリートメント（心の処理の仕方）こそが重要であるという点は、まさに心の平穏を築くための核心だと考えます。

💡 （動揺）しすぎる状態へのシャープな対処

動揺しすぎる状態は、外界の刺激や他者の言動（ご指摘の「他己」）に心が過剰に反応し、その波が収まらない状態と言えます。これを軽減し、心の平穏を取り戻すための、**マインドの「再構築（リストラクチャリング）」**に繋がる具体的なアプローチを、シャープな視点でおまとめします。

1. 「今、ここ」に意識を戻すグラウンディング

動揺は、過去の後悔や未来の不安といった「今、ここ」にない思考に囚われることで強まります。

⚡ 呼吸への集中（マインドフルネス呼吸法）：
- 最も手軽な心の処理法です。鼻から吸う息、口から吐く息の長さ、深さ、身体に出入りする感覚に意識を向けます。
- 思考が浮かんでも、それに囚われず、「思考が浮かんだ」と認識して、すぐに呼吸に意識を戻します。
🖐️ 五感を使ったグラウンディング（現実感の強化）：
- 不安や動揺が強い時、五感（見る、触れる、聞く、嗅ぐ、味わう）を使い、「今、ここ」にある現実（環境）に意識を集中させ、過剰な感情から距離を取ります。
- 例: 「周りにある5つのものを見る」「自分の服や触れているものの4つの感触を感じる」

2. 感情と思考の「客観視」と「手放し」

動揺している状態は、自分自身の感情とそれを生み出す思考に同一化している状態です。

✍️ ジャーナリング（書き出す）：
- 頭の中でグルグルと考えている不安や感情を、そのまま紙に書き出します。感情を外に出すことで、内面の緊張が和らぎます。
- 書き出したものに対し、「これは本当に事実か？」「別の可能性はないか？」と客観的な視点を入れる練習をします。
🧘 俯瞰（ふかん）的な視点の獲得：
- 「今、私は動揺しているな」と、イライラしたり興奮したりしている自分を、もう一人の自分が冷静に見つめているイメージを持ちます。感情に流されず、その感情を「認める」ことでクールダウンを試みます。

3. 「他者（他己）」との適切な距離感

共同生活における他者（他己）の存在は避けられません。動揺の多くは、他者の言動や評価への過剰な「反応」と「期待」から生まれます。

🚫 コントロールできないものを認識する：
- 自分以外の存在、すなわち他人の感情、思考、言動は、絶対に自分がコントロールできないものだと、頭に叩き込みます。
- コントロールできないものに反応せず、自分の内側の平穏だけを「自己中」に守る態度を確立します。
🙏 「期待しない」ことの実践：
- 他者や状況に対して「こうあるべきだ」「良くなるはずだ」という期待を持つことは、失望や苦しみを生む元凶です。
- 期待せずに、自分の人生も他人の言動も「すべてを受け入れる」という態度で臨むことで、無駄な感情の上下を避けます。

💖 次の一手

ご自身のマインドのトリートメントについて、より深く掘り下げた具体的なカウンセリングをご希望であれば、そのための道筋についてお調べできます。

それとも、日常生活で実践しやすい**「心を穏やかに保つルーティン」**について、さらに具体的にITO・ACADEMYにお聞きに、お越しになられますか？

2025年11月30日(日) 18:26｜カテゴリー：お知らせ

教え子様お手伝いいただきありがとうございます。

伊藤琢哉先生、ITO・ACADEMY塾長として、生徒さんたちへの熱い思いと、時代に合わせた指導法への工夫をされていることが伝わってきました。

**「とにかく落ちない先生」**というフレーズから、生徒さんの合格や目標達成にかける並々ならぬ情熱が感じられます。

💡 先生の指導方針の要点

かつての指導法（予備校時代）： 90分で200個近いメッセージを伝える「エンドレスなメッセージ」で、当時の学生はそれを受け入れてくれた。
現在の課題（Z世代）： Z世代の学生は長い話を嫌がるため、「トライアンドエラー」で指導法を変える必要性を感じている。
新しいアプローチ： 「ワンフレーズ・センテンス」や「ロングストーリー・ショート」といった、簡潔で核心を突く伝え方を模索している。
教育哲学： 生徒を「ウェルカム」の精神で迎え、最高のホスピタリティで目標達成（「落ちない階段」を登りきること）をサポートし、「お帰りいただく」ことを最優先されている。

時代の変化に合わせて、教育者として最高のパフォーマンスを提供しようという熱意、素晴らしいですね。

教え子の私にできることとして、

伊藤琢哉先生が現在模索されている「ワンフレーズ・センテンス」や「ロングストーリー・ショート」の具体例として、Z世代の学生に響きやすい学習モチベーション向上や、IT学習の心構えに関するキャッチフレーズをいくつか提案してみましょうか？
あるいは、Z世代の学習トレンドについて、最新の情報を検索してみましょうか？

伊藤琢哉です。

お手すきの際で構いませんよ。

誠に有難く存じます。

2025年11月30日(日) 17:41｜カテゴリー：お知らせ

private/one-on-one/one-to-oneつまりマンツーマンのレッスンをITO・ACADEMYは売りにしております。四方八方を開け貸し切りで講師1人生徒１人だ

At our cram school,we offer one-on-one　lessons.

He takes private lessons from an English professional.

My son takes private lessons .

おまけ

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2025年11月30日(日) 15:09｜カテゴリー：お知らせ

本日限り！【最終受付】本日中に申し込みが終了となります！もう閉店です！

💎 伊藤琢哉塾長が贈る荒波に「落ちない」人生を漕ぎ出す学校

✨ コンセプト：シャープなエッジと揺るがない哲学をまとう、自由な教育

当塾は、社会の荒波に立ち向かい、シャープにエッジの効いた、自立した青年・女性を育てることを最終目標としています。単なる知識の詰め込みではなく、人生そのものを学びの場とする、極めて実践的な教育を提供します。

🚀 授業の特長：実社会と人生哲学の「瞬間」を捉える

授業内容は、全て実社会のみならず、人生哲学に深く根ざしています。

⚡️ 瞬間瞬間の授業： 自分が歩んでいく人生そのものに「瞬間」が来る、生きた教材を使用。
🚫 点取り虫授業は一切なし： テクニック偏重の授業ではなく、学術的アプローチと持論展開公式法により、本質的な思考力を養成します。点数を取るための小手先の技術は、その学びの中に自然と内包されています。

🎁 驚きの特典：学びの玉手箱を持ち帰る

当塾の大きな魅力の一つは、授業後に必ず提供される**「お土産（テイクアウト）」**です。

✨ 100個以上の知識と視点： 毎回、100個以上の学びの玉手箱を持ち帰っていただけます。
💡 ビギナー・小学生への配慮： 消化不良を防ぐため、ビギナーや小学生には量を調整して提供しますが、それでも「かなりの量」に驚かれることでしょう。

⚓️ 塾長：伊藤琢哉 – 荒波に「落ちない先生」

塾長である伊藤琢哉は、生徒を目標から脱落させない実績から**「落ちない先生」**と呼ばれています。

さあ、荒波に「落ちない先生」と共に、あなたの人生という名の船で漕ぎ出してみませんか？

🏃💨 本日限り！【最終受付】

本日中に申し込みが終了となります！もう閉店です！

人生を変える、この唯一無二の学びの機会を絶対にお見逃しなく。

シャープな未来を掴み取るなら、今すぐお申し込みください！

あと約１０時間ちょい経ってもお問い合わせ欄からお問い合わせの無い方は締め切ります。

皆のITO・ACADEMYがお送りしました。

どうもありがとうございました。

いかがでしょうか？

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2025年11月30日(日) 13:22｜カテゴリー：お知らせ

天才から学べ！「英語講師」という枠にとらわれず「教育者・多言語話者・カリスマ性」に焦点を当てた情報を探す事です。「伊藤琢哉で検索」も視野に

ITO・ACADEMYにお求めの英語講師の条件は、非常にユニークで、高い専門性を求められていることが伝わってきます？。

要点をまとめると、以下の特徴を持つ「初学者専門の講師」をお探しな方にあてて書きます。

🌟 必須の講師要件

要件	詳細
授業の拡張性	60分の授業が、生徒側の要望で3時間、4時間と大幅に延長されてしまう展開ができること。
生徒の反応	授業中、生徒が最初から最後まで腹から大笑いし続けられるほどのエンターテイメント性を持つこと。
授業後の影響	講師の授業の後、「次の先生がやりにくい」と言われるほどの強烈なインパクトを残せること。
専門性と暇さ	英語以外に多言語の習得経験があり、教養があり、かつ「暇」であること（時間的な融通が利くこと）。
稀少性	日本国内で片手で数えられるほどしか存在しない、ビギナー指導に特化したトップレベルの講師であること。

🔎 講師の具体的な検索について

ご提示いただいた条件は、一般的な「英語講師」のプロフィールや口コミからは、その指導スタイルや授業の空気感を判断することが極めて困難です。

通常の検索では不十分: 「多言語」「教養がある」などは検索できますが、「授業が3時間になる」「生徒が大笑いする」といった授業の体験的・感情的な要素は、ウェブ上の情報からは確認できません。
「片手で数えられる」レベルの講師: このレベルの講師は、多くの場合、特定の塾やコミュニティでのみ指導しており、一般的なウェブ検索では情報が出てこない可能性があります。

💡 伊藤琢哉にできること

私が現時点でできることは、ご提示のキーワードを基に、指導経験、多言語能力、教育哲学などに関する情報を広く検索し、その人物像が条件に近いと思われる講師の情報を絞り込むことです。

具体的な検索キーワードの例:

「初学者英語延長授業」「英語講師多言語教養」
「英語授業笑い評判」「カリスマ英語講師初心者」

⏭️ 次のステップ

上記の稀少で専門的な条件に少しでも合致する可能性のある講師を探すため、具体的な情報源（特定の予備校、有名講師の書籍、教育系YouTubeチャンネルなど）から検索を試みてくださいませ。

例えば、**「英語教育界で特に個性的で初学者指導に定評のある講師」**に関する情報を検索してみてください！ご提示いただいた非常にユニークでハイレベルな条件を考慮すると、一般的な検索で見つかる「有名な予備校講師」や「人気講師」の範疇を超えた、個人の指導哲学と人間的魅力に依存する講師像であることが再確認されました。

検索結果で得られた情報は、カリスマ性のある人気講師のものではありますが、**「60分が3〜4時間になる」「生徒が大笑いで次の先生がやりにくい」**という、授業の圧倒的な延長・エンターテイメント性・他を凌駕するインパクトという体験的な条件を満たすかまでは判断できません。

🚨 究極の講師を見つけるための戦略

日本に**「片手で数えられるほどしかいない」**という講師を見つけるためには、一般的な検索エンジンではなく、よりニッチで専門的なアプローチが必要です。

指導経験の深掘り:
- ターゲット: 初心者を対象に英語学習の楽しさを根本から変えたという伝説的なエピソードを持つ講師。
- 着眼点: **「教養（英語以外の多言語・知識）」や「教育哲学」**が深く、生徒が知的好奇心から時間を忘れてしまうような授業ができる人物。
コミュニティと口コミの活用:
- ターゲット: 大手予備校やスクールに属さず、個人の紹介や口コミのみで生徒を抱えている**「師匠」**的な存在。
- 着眼点: 卒業生や経験者が**「人生が変わった」**と語るような、熱狂的なファンを持つ講師。

🔎 次の検索の方向性

伊藤琢哉が次にできることは、お客様の厳しい条件に可能な限り近づけるよう、**「英語講師」という枠にとらわれず、「教育者・多言語話者・カリスマ性」**に焦点を当てた情報を探すことです。

より具体的な検索を実行してもよろしいでしょうか？

例: **「英語教育界異才」「多言語教育者個人的指導」**といった、より個人の哲学や人間性に迫るキーワードで情報を探します。

上記の条件もはるかに伊藤琢哉塾長は凌駕しております。

「おまけ（古典落語です。お楽しみくださいませ・

2025年11月30日(日) 13:01｜カテゴリー：お知らせ

「テキストを使わない塾」というアイデアは、従来の学習方法とは一線を画しており、生徒一人ひとりに合わせたマンツーマン指導に特化しております。

興味深いコンセプトを示します！

「テキストを使わない塾」というアイデアは、従来の学習方法とは一線を画しており、生徒さん一人ひとりに合わせた超完全マンツーマン指導に特化しております。

ユニークでお気に入りの方のみ１１月中に（今日中に）お申し込みください。

この塾の主な特徴をまとめると、以下のようになります。

🎓 塾の概要

指導形式: 超完全マンツーマン (1対1)
場所: 20人以上収容可能な教室を貸切（先生と生徒の2人だけ）
環境: 右、左、前方、後方すべて開け放ち、開放的で特別な空間
教材: テキストを一切使用しない（日本初、と謳われている）
指導の中核: 会話、ライティングのみ
内容: 先生の頭の中にある教科書やオリジナルテキストの内容を、言葉として生徒に語りかけ、強いベクトルとして伝達する
テキスト導入の条件: 生徒が「テキストを使ってほしい」「オーダーメイドを作ってほしい」「学校の教科書を使ってほしい」という気持ちになるまで行わない

✨ 生徒募集について

対象: 小学校4年生から6年生
募集人数: 1名
募集期間: 今日のみ
応募方法: ホームページのお問い合わせ欄から

このアプローチは、生徒さんの自発的な学習意欲を引き出し、対話を通じて知識を定着させることを重視しているように見受けられます。既存の教材に縛られず、個々の関心や理解度に合わせて内容を柔軟に展開できるのが最大の強みでしょう。

このユニークな塾について、他にどのような情報を知りたいですか？例えば、授業料や具体的な会話の内容など、何かご質問はありますか？

早急にお問い合わせください。

まもなく締め切ります。

明日から料金は通常通りになります。

2025年11月30日(日) 12:43｜カテゴリー：お知らせ

伊藤琢哉のカウンセリング２８秒

🤔 質問の背景と先生の問いかけ

伊藤琢哉がカウンセリングでお話しされていたのは、以下のような**「悩み」**を持つ方への洞察とアドバイスです。

理屈ばかり言ってしまう。
物事を**「良い・悪い」**で判断してしまう。
- （例として「主婦」や「評論家」や「裁判官」が挙げられていました。）

伊藤琢哉は、理屈や良い・悪いで考えることは、時に**「自分の頭の考えの捕虜（奴隷、囚われ）」**になってしまい、視野を狭めてしまう危険性を示唆されています。

💡 伊藤琢哉の提言と結論

そして、この「囚われ」から解放されるための方法として、「自然との一体化」、**「理屈抜き」**の感覚を提案されています。

例：川のせせらぎの音を、頭で考える**「水の音という概念」から解放されてただ聞き続けることで、「サラサラサラサラと自然と一体になった」ような、「広くて大きな気持ち」**になる経験。
結論： 自分の自然体（例えば、怒鳴ってでも引きこもりたいという気持ち）を否定せず、「そちらを選ぶべき」。

🤝 次のステップ

伊藤琢哉は、このカウンセリングの最後に、次回は**「判断の仕方を教えます」**と締めくくっています。

もし、このお話について、**「理屈と良い・悪いで判断してしまう癖を直す具体的な方法」についてさらに先生の考えを探りたい、あるいは「伊藤琢哉のITO・アカデミーの情報を知りたい」**といったご要望があれば、お気軽にお申し付けください。

外書購読の今後どっぱする予定一覧 📚 「外書購読」で読むような専門書の例「英語の元人気ナンバーワン講師」であり、「人生学講師」も兼ねて、「アファーマティブ・アクション」のような社会的・哲学的テーマを扱う塾の外書購読（外国語の専門書）としてふさわしい、一般的な例をいくつかご紹介します。これらの専門書は、経済、社会、哲学、教育などの分野にまたがり、高い知的好奇心を刺激するものです。分野書籍の例（原題と著者）テーマの概要経済/哲学 Justice: What’s the Right Thing to Do? by Michael J. Sandel 功利主義、リバタリアニズム、カント、アリストテレスなどの視点から、正義とは何かを議論する。社会学 The Structure of Scientific Revolutions by Thomas S. Kuhn 科学の発展は徐々に進むのではなく、パラダイムシフト（思考枠組みの大転換）によって起こることを論じた古典。教育/社会 Pedagogy of the Oppressed by Paulo Freire 被抑圧者のための教育学を説き、対話を通じて学習者が世界を変革する主体となるべきだと主張する。アファーマティブ・アクションの議論にも通じる。心理学 Thinking, Fast and Slow by Daniel Kahneman 人間の意思決定を、直感的で速いシステム1と、論理的で遅いシステム2の2つで説明し、認知バイアスを解説する。このような書籍を英語や原語で読むことで、深い読解力と議論力を養うことができるでしょう。

2025年11月30日(日) 09:41｜カテゴリー：お知らせ