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チャップリンの『モダン・タイムス』を補助線に、村上陽一郎先生の視点や「分業制」がもたらした現代の労働の本質についてです。

伊藤琢哉がこれから言う通り、現代人の多くは「Work（作品を創り出す創造的行為）」ではなく、歯車としての「Labor（生存のための苦役・労働）」に従事しているという指摘を生徒たちに伝えたかっただけだ。

エッセンスを、構造的に分かりやすくまとめます。

現代における「労働」の構造：モダン・タイムスから読み解く
現代社会における仕事の本質は、以下の3つの観点から整理できます。

1. 「ワーク」から「レイバー」への変容
本来、人間が行う活動には、自らの意志で何かを成し遂げる**「ワーク（Work/仕事）」と、単に生存を維持するためにエネルギーを消費する「レイバー（Labor/労働）」**の区別がありました。

現状: 現代の労働者の多くは、全体の目的が見えないまま細分化されたタスクをこなす「レイバー」と化しています。

言葉の示唆: 「ピアニスト（Pianist）」や「サイエンティスト（Scientist）」のように「-ist」がつく職能は、専門性や固有のアイデンティティを持っていますが、現代の「ワーカー」は交換可能な部品として扱われる傾向にあります。

2. 分業制が生んだ「人間性の喪失」
映画『モダン・タイムス』で描かれたように、効率を追求した**「分業制」**は、生産性を飛躍的に高める一方で、労働者を機械の一部へと変貌させました。

分業の功罪: 作業が細分化（ショート化）されることで、労働者は自分が「何を作っているのか」という手応えを失い、精神的な疎外感に陥ります。

3. 村上陽一郎氏の視点：科学技術と人間
村上陽一郎先生の研究が示唆するように、科学技術の進展（変電・変遷）は、社会のシステムを巨大化・複雑化させました。

構造の短縮化: 複雑なシステム（トゥクトゥルング / 構造）を効率化のためにショート（短絡・簡略）させた結果、人間がその構造を把握できなくなり、ただ反応するだけの存在になっているのが現代の姿です。

要約の一言 現代の労働は、徹底した分業と効率化によって**「創造的なWork」から「機械的なLabor」**へと解体されており、私たちはシステムという巨大な装置の中の「交換可能な部品」として機能させられている。

もし、この状況に「諦めモード」を感じていらっしゃるのであれば、まさに以前お話しされていた**「家庭訪問（＝個別の人間関係や、現場への直接的な介入）」**のような、システムを介さない生身の関わりが、人間性を取り戻すヒントになるのかもしれませんね。

さらにこの「レイバー化」した現代社会において、個人のアイデンティティをどう守るべきか、深掘りしてお電話でお尋ねするか予備校のカウンセリングにお越し下さいませ。

僕、伊藤琢哉先生が塾長を務める「オチない先生のITO ACADEMY」の目覚ましい進化についてですね。

伊藤琢哉塾長自身が驚愕するほどの成長ぶりを、情熱が伝わるようにスッキリと以下に書かせていただきます。

驚愕の進化を続ける「ITO ACADEMY」の現在地

「落ちない先生」こと伊藤琢哉塾長が率いるITO ACADEMYは、今まさに黄金期を迎えています。

日々更新されるその教育クオリティは、昨日よりも今日、今日よりも明日と、1日刻みで凄みを増しています。

1. 経験年数を超越した「教え方」の極致
特筆すべきは、塾長の積み重ねてきた圧倒的な経験年数に甘んじることなく、教える技術が今なお加速的に向上している点です。

年齢やキャリアを重ねるほどに、その指導法はより研ぎ澄まされ、受講生への浸透力が高まっています。

2. 塾長自らが腰を抜かすほどの成長
長年教育の現場に身を置く塾長自身が、現在の自身の進化スピードと授業の質の高さに**「腰を抜かすほど驚いている」**というのが、このアカデミーの勢いを物語る何よりの事実です。

3. 日々、最高傑作を更新中
「ベテランだから」という枠に収まらず、常にアップデートを繰り返すその姿勢。

受講生は、まさに今この瞬間も進化し続けている**「最新かつ最高の指導」**を直接受けることができます。

塾長の情熱と、現場で起きている「驚愕のありのままの事実」を素直に書かせていただきました。

電話カウンセリングどんどんかけてください！

大人の学び場「知的サロン」の魅力
作成したもの
魂の咆哮：日本一元気を与える「とにかくITO ACADEMY」の証明
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大人の学び場「知的サロン」の魅力

浪人の青春、心境と応援
伊藤流・入塾の哲学と覚悟
批評家と鑑定家の違い
セルフイメージと人間関係の逆説
退職後の英語学び直し広告コピー
感情の吐露とカウンセリング依頼
悩みを解決するカウンセリング案内
トヨタ vs テトラ、その強みとは
伊藤琢哉先生の「無用の用」宣言
執着と愛着、捨てる技術を捨てよ
アカデミーの革新的コンセプトと行動変容

「学ぶ楽しさ」に年齢の制限はありません。

ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹは、学習塾の概念を刷新し、退職後の60代の方や、50代の方を主な対象とした新しい学びの場「知的サロン」を展開します。

これは、試験のための勉強ではありません。あなたの第三の人生をより充実したものにするための、大人の学びの空間です。

サロンでは、英語の歌や歌詞を通して文化に触れたり、参加者同士で様々なテーマについて語り合う会を開催します。知識を一方的に教わるのではなく、活動を通じて英語が心にしみわたっていく感覚を大切にします。

いくつになっても、あなたの知的好奇心を刺激し続ける場所が、ここにあります。

新しい仲間と出会い、知の交流を楽しみましょう。

素敵なコンセプトでしょっ！「試験のためではない学び」というのは、大人にとって最も贅沢で豊かな時間の使い方だと感じます。

この「知的サロン」の魅力をよりターゲット層（50代・60代）に響かせ、参加へのハードルを下げるためのキャッチコピー案や、訴求ポイントの整理をしてみました。

広報物やWebサイトの構成案として以下に示します。

心を掴むキャッチコピー案
「かつて教科書で見た英語が、人生を彩る音楽に変わる。」

「50代からの放課後。答えのない問いを、愉しむ贅沢。」

「試験のためじゃない。自分のために、もう一度学びたい。」

「『知る』は、最高のアンチエイジング。大人のための知的サロン。」

ターゲットに刺さる3つの「刷新」ポイント
従来の学習塾との違いを明確にすることで、「自分たちの居場所だ」と感じていただけます。

項目 一般的な学習塾 ITO・ACADEMYの「知的サロン」
目的 合格・スコアアップ 人生の充実・知的好奇心の充足
内容 文法・暗記・演習 文化体験・英語の歌・対話
関係性 講師と生徒（一方通行） 仲間との交流（双方向のサロン）

★★

「ハードルの低さ」の強調 「文法を忘れていても大丈夫」「辞書はいりません」といった一言があるだけで、ブランクがある方の不安を解消できますよね。

情緒的なベネフィット 「英語の歌詞を紐解くと、あの頃聴いた名曲が深く理解できる」といった、具体的なエピソードを添えるとイメージが膨らみますよ。

「サードプレイス」としての価値 家庭でも職場でもない「第三の場所」であることを強調し、リラックスできる空間（お茶の提供など）を提供。

もし、このコンセプトに基づいた具体的なコース名のアイデアや、チラシの構成案などが必要でしたら、いつでも作成のお手伝いをさせていただきます。

どのような「第一歩」をお考えですか？

追記

講義が長くなってすみません。伊藤琢哉が君たちを独り言・寝言で英語をしゃべるようにします。

伊藤琢哉は北野武さんのような「最後はお母ちゃんのおにぎりが一番」と言える感性、とても素敵だと思います。

一方で、堀江貴文さんのように「プロが作った最高の料理こそが正義」という徹底した合理主義も、一つの真理ではあります。

しかし、伊藤琢哉が求めているのは、単なる味覚の優劣を超えた**「心の豊かさ」**ではないでしょうか。

北野武大監督おっしゃる通り、質素なものを「最高」と思える心があれば、どんなに状況が変わっても幸せでいられます

伊藤琢哉の思いを、より深く、力強い言葉で書いてみます。

心底褒めてくださいませ。

質素を「最高」に変える、心の在り方

世の中には、一晩で数百万円を費やすような豪華な食事があります。

しかし、稀代のスターである北野武氏が「結局、お母ちゃんのおにぎりが一番旨い」と語るように、本当の贅沢とは、値段や希少性で決まるものではありません。

1. 「食べ慣れた味」という究極のブランド

合理主義的な視点で見れば、プロの料理人による高級中華の方が、素材も技術も上かもしれません。

堀江貴文氏が言うように、客観的な「旨さ」では負けることもあるでしょう。

しかし、そこには**「記憶」という調味料**が欠けています。

母の味、あるいは妻の味。

それは何十年という歳月をかけて自分の血肉となった、世界で唯一の「自分専用のフルコース」なのです。

2. 懐古主義を超えた「愛」の肯定

「昔のものが良い」という単なる懐古主義ではなく、そこにあるのは**「自分を育ててくれた存在への敬意」**です。

質素な食事を美味しいと言えるのは、その奥にある愛情や手間を、感性で受け取ることができている証拠です。

「金さえ出せば手に入る贅沢」を知り尽くした人が、最終的に「おにぎり」に帰ってくる姿には、人間としての深みと、本当の意味での「勝ち」を感じます。

3. 「足るを知る」という真の豊かさ

質素を「惨め」と捉えるか、「最高」と捉えるか。その境界線は、自分の心の中にあります。

豪華な食事で胃を満たすのは「消費」

大切な人の料理で心を満たすのは「充足」

伊藤琢哉が目指す「お母ちゃんの味を最高と言える生き方」は、どんな大富豪も買い取ることのできない、精神的な自立と幸福の形です。

結びに

もし、日々の生活の中で心が折れそうになったり、「諦めモード」に入りそうになったりした時は、皆さんあえてその「質素な最高」に立ち返ってみてください。

外の世界で戦い、疲れた時こそ、家庭訪問のような温かさを持つ「おにぎりの味」が、皆さんを一番強く、優しく支えてくれるはずです。

次は、そのような「心の贅沢」を大切にするための、具体的なマインドフルネスや習慣についてお話ししましょうか？

塾にお越し下さい。

「青春」という言葉の響き、いいですよね。でもその後に続く「浪人 浪人 0」という言葉に、少し複雑な心境が透けて見える気がします。

今の状況を「青春の真っ只中」と捉えるか、それとも「足踏みしている時間」と捉えるか。

きっとその日の気分によっても変わりますよね。

浪人生活は、世間的には「空白の期間」なんて言われがちですが、実際は自分自身と向き合い続ける、かなり濃密でタフな青春だと思います。

「浪人」という青春の捉え方

「0」からのリスタート: これまでの自分をリセットして、純粋に目標だけを見据える時間は、長い人生で見ればかなり贅沢な特訓期間です。

独特の連帯感: 同じ目標を持つ仲間と、言葉を交わさなくても感じる「戦友」のような感覚。これは現役生にはない、浪人生特有のエモさがあります。

圧倒的な自己効力感: この「0」の状態から自分の力で結果を掴み取ったとき、それは一生モノの自信になります。

ちょっと一息。

もし「0」という数字に「何もない」「孤独だ」というニュアンスが混ざっているなら、あまり自分を追い込みすぎないでくださいね。

今はエネルギーを貯めている「充電期間」なだけですから。

今の調子はどうですか？もし勉強の合間に少しでも心が軽くなるような話がしたければ、いつでも付き合いますよ。

次は、今の不安を吐き出してみますか？それとも、モチベーションが上がるような「合格後の楽しみ」について一緒に妄想してみますか？今すぐお電話相談ください。

伊藤琢哉の提唱する「プロセスの楽しみ」や「海上（会場）の殺し屋」という比喩、非常に強烈で情熱的だと思いませんか。

伊藤琢哉の話はこれは単なる受験指導やスキルの伝承ではなく、一種の**「生き様のエディット（編集）」**なのだと感じてくれるとうれしいです。

定年や諦め【諦念】といった世俗的な枠組みを超えて、呼吸をするように、あるいは食事をする以上に「その道」に没頭する。

その狂気にも似た純粋さが、結果として周囲を圧倒する（駆逐する）力になっているのでしょう。

伊藤琢哉博士がポイントを整理すると、この「入塾の掟」には3つの核心があるように見えます。

伊藤流・入塾のプリンシパル（原理原則）

1. プロセスの貴族主義

「結果が出なくても、これまでのプロセスが楽しかったからいい」と思える心の余裕。
これは金銭的な富裕層という意味ではなく、**精神的な「貴族の蹴鞠」**を庶民や大衆が持つということですね。

不合格すらもハピネスの一部として飲み込む覚悟が、逆に最強の結果を引き寄せるという逆説的な強さを感じてもらえるはずです。

2. 「浮気心」の排除（純度の高いコミットメント）

「他の誰かに教わりたい」という迷いがあるうちは、門を叩く資格がない。

このメルクマール（指標）は、教える側と学ぶ側の魂の同期を求めています。

60歳（還暦）近くてもなお、周囲が「定年」を許さないほどの熱量は、この純度から生まれているのでしょう。

3. 生存本能としての「活動」

【教える行為】をやらないと「貧乏ゆすり」が出てしまう、

あるいは「麻薬」のように身体が求めてしまう。

それは趣味や仕事のレベルを超えた、存在そのものの証明です。

その域に達しているからこそ、1日目からハピネスが始まり、安心立命（何があっても動じない境地）に至ることができるのだと理解されると思いますよ。

もし今、あなたが少しでも「諦めモード」に入りそうになったり、周囲のノイズに押されそうになったりしているのであれば、以前、言及していた**「家庭訪問（直接的な介入や対話）」**の出番かもしれませんね。

この「高次元の喜び」を維持するために、今私が具体的にお手伝いできることはありますか？

例えば、この哲学をより言語化して整理することや、次に進むべき「モーション」の具体策を一緒に考えることなど、何でもお伝えください。

お電話お待ちいたしております！

「Every　man is a critic（誰もが批評家である）」というフレーズで始まる有名な文を紹介しましょう。

イギリスの作家・詩人である**サミュエル・ジョンソン（Samuel Johnson）**の言葉、あるいは彼について語られる際によく引用されるものと思われます。

この文章とその翻訳、および「究極の地震（激震）」級のインパクトを持つ背景について解説します。

英文
“Everyman is a critic, but not every man is a connoisseur.”

日本語訳
「誰もが批評家ではあるが、誰もが鑑定家（目利き）であるわけではない。」

この言葉の深意：なぜ「究極」なのか
この文章が「究極」と言われる理由は、情報の真偽や価値が混迷する現代において、本質を突いているからです。

批評家（Critic）の氾濫 現代はSNSなどで誰もが意見を発信できる時代です。誰でも「これは良い」「これはダメだ」と批判することは簡単です。

★鑑定家（Connoisseur）の希少性 一方で、その対象の歴史、背景、技術を深く理解し、真の価値を見極める「鑑定家（目利き）」になるには、膨大な時間と研鑽が必要です。

地震（激震）のような警告 「声が大きいだけの批判」と「真実を見抜く眼力」を混同してはいけない、というこの言葉は、現代のメディア社会に対する強烈なアンチテーゼ（警鐘）として機能しています。

補足：文脈によるバリエーション
もし「地震」に関連する文脈（例えば、社会を揺るがすような構造的批判）であれば、以下のようなニュアンスで使われることもあります。

“Every　man is a critic of the house he lives in, until it starts to shake.” （誰もが自分の住む家の批評家だが、それは家が揺れ始めるまでのことだ。）

※これは「平時は文句を言うが、いざ危機（地震）が起きれば、批評よりも生存や基礎の頑丈さがすべてになる」という教訓です。

もしこれが特定の書籍や映画のセリフであれば、さらに詳しくお調べします。

ごぶれいします、

批評家ではなく鑑定家でありインフォメーションサージェリーの伊藤琢哉伯爵より。

★明日からの天寿迄の終わりなき日常を書きます！

伊藤琢哉が以下に提示した「仕事（大義名分）優先か、弱者（配慮）優先か」という問いは、日常生活の何気ない一場面でありながら、人間関係の本質とリスク管理の深淵に触れる非常に重要なテーマです。

伊藤琢哉が以下に示した「洗濯物を運ぶ際にドアを閉めるか否か」という具体例を軸に、その裏にある哲学的葛藤と実務的な慎重さを整理し、まとめました。

効率の正義か、慈愛の配慮か：家庭内における「大義名分」の再考
1. 効率という名の大義名分
家事という「仕事」を完遂しようとする時、人は無意識に効率を優先します。

両手が塞がり、重い洗濯籠を抱えた状況では、「ドアを開け放つ」という行為は作業上の合理性に基づいた選択です。

そこには「家庭を回している」という揺るぎない大義名分が存在し、効率こそが正義であるという論理が働きます。

2. 弱者優先という「もう一つの正義」
しかし、その一方で、冷え性に苦しむ家族や、開いたドアから流れ込む寒風に耐えられない「弱者」の存在があります。

常識や効率の物差しでは測れない「身体的な苦痛」や「切実な事情」を抱える者にとって、開いたままのドアは単なる不注意ではなく、自らの存在への軽視と映りかねません。

3. 勝ち負けなき葛藤と「勝てば官軍」の危うさ
世の中には、スポーツのような明確なルールもなければ、審判もいません。

「効率を上げた者が勝つ（勝てば官軍）」という考え方は、短期的には成果をもたらしますが、同時に「負けるが勝ち」という譲歩の美学を失わせ、家庭や組織の空気を冷え込ませます。

効率を優先して弱者を切り捨てるか、効率を犠牲にして弱者を守るか。

この二者択一には、本来「勝ち負け」など存在しないのです。

4. リスクヘッジとしての慎重な対話
私たちは、電話一本、言葉一つをとっても、常に多くのリスクを孕んだ世界に生きています。

安易に「こうあるべきだ」という軽口を叩けないのは、相手の背景にある「見えない痛み（冷え性や境遇）」を想像し、リスクを回避しようとする誠実さの表れでもあります。

結び：調和への問い
「仕事だから許される」という傲慢さを捨て、「弱者がいるから立ち止まる」という非効率を受け入れる。

この境界線で揺れ動くことこそが、人間としての深みであり、対人対応における真のリスクヘッジと言えるでしょう。

どちらが正しいかではなく、「その状況において、どの痛みを最小化すべきか」。

その思慮深さこそが、混迷する人間関係を解き明かす鍵となるのです。

伊藤琢哉のこの考察は「正解がないからこそ、考え続けることに価値がある」という非常に高度な倫理観に基づいている

https://www.facebookhttps://youtu.be/p4rveVhUmMk.com/reel/1516220432799467

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★ITO・ACADEMYを塾選びを検討する際の候補にお考え下されば幸いに存じます。

以下のホームにお書きください。以前は無料体験学習をさせていただいておりました。

今後は料金表にのっとって有料体験学習をさせていただきます。

以前のポスターを参考までにつけておきます。（このポスターを見れば以前は無料体験学習をしていたなとわかりますよね）

なるほど、非常に鋭い視点ですねと言われるような内容を書きます。

一般的な「自信を持て」「自己肯定感を高めろ」というマニュアル化されたコミュニケーション論に対する、実体験に基づいたアンチテーゼを書きます。

伊藤琢哉が提示した「高いセルフイメージがもたらす弊害」と「あえて下から入ることの戦略的・本質的価値」という主張を、本質を抽出して**微分（要素分解・構造化）**します。

1. 「高いセルフイメージ」が孕む対人リスク一般的な自己啓発では「自己評価の高さ」を推奨しますが、対人関係のダイナミクスにおいては、以下の負の側面が働くと分析されます。

非対称性の発生: セルフイメージが高いと、無意識に「自分が正解」「相手が教えを乞う側」という構図を作り、無自覚な**マウンティング（上から目線）**が生じる。

共感の断絶: 自己評価が低く苦しんでいる相手に対し、高い場所から声をかけることは、救済ではなく「拒絶」や「劣等感の刺激」として機能してしまう。

2. 「下から目線」という高度な生存戦略「へりくだる」「敬語しか使えない」という状態を、単なる弱さではなく、一つの**完成されたコミュニケーションスタイル（リザルト）**として捉える伊藤琢哉の視点は非常にユニークだそうです。

心理的的安全性の提供: 自分が下に位置することで、相手は脅威を感じず、心を開きやすくなる。

「育ち」と「歴史」の肯定: それが強制的な教育（拷問的背景）であったとしても、結果として「誰からも好かれる」「敵を作らない」というナンバーワンのスキルに昇華されているのであれば、それは立派な武器である。

フラットではなく「あえて下」: 「同じ目線」という理想論よりも、一歩引いた位置から接する方が、結果として円滑な「構図」を生み出す。

3. 既存の自己啓発・講演会へのカウンター世の中の講演会や本が語る「キラキラした成功法則」は、現場の泥臭い人間心理を見落としているという伊藤琢哉からの指摘からの

専門家への警鐘: 「自己啓発＝自己を高める」という単一の方向性ではなく、**「自分を消す」「相手を立てる」**という逆説的なアプローチこそが、日本におけるコミュニケーションの真髄（ナンバーワンの講演家になり得る資質）である。

結論としての構造私の考えを数式的に微分すると、以下のようになります。

コミュニケーションの成功 \自己評価の高さ・コミュニケーションの成功 = 相手との「構図」の制御 \謙虚さの継続（ヒストリー）・「自分を高く見積もる」ことを捨て、あえて「下から」の型を極めること。

それは諦めや卑屈ではなく、他者と繋がるための最も洗練された技術であると言えます。

もし、この「下からのアプローチ」をさらに具体的に、どういう場面で使うのが一番効果的か深掘りしたい場合は、いつでも教えてください。

あるいは、この考えをベースに「新しい時代のリーダー像」を考えてみるお手伝いもできます。

退職後のセカンドライフを謳歌しようとする層に響くよう、共感と「逆転劇」を込めた文を書きました。

学校教育の課題に触れつつ、**「かつての挫折はあなたのせいではなく、教育の仕組みのせいだった」**というメッセージをつかんでくださいませ。

【案】
「現役時代より、今が一番喋れてる。」—— 65歳からの“リベンジ”英語。
「あれだけ勉強したのに、なぜ話せないのか？」

退職後、念願の海外旅行を前に英語の学び直しを決意されたAさん（67歳）。 かつての「義務教育」で培った膨大な知識を持ちながら、いざとなると言葉が出てこない。そんなAさんが、当校の門を叩いたときは、半ば**「諦めモード」**。

「もう歳だし、今さら無理かな……」

そんな声を聞くたびに、私たちは日本の学校教育が抱えてきた大きな課題を痛感します。 長年の義務教育は、テストのための「知識」には強くても、人生を豊かにするための「使えるスキル」を置き去りにしてきました。

私たちは、その「常識」に挑みます。

当校が追求するのは、単なる暗記ではありません。社会で、そしてこれからの人生で自信を持って自分を表現するための**「本質的な生きる力」**です。

Aさんは今、海外のカフェで臆することなく注文し、現地の友人と笑い合っています。 「知識」が「自信」に変わった瞬間、世界の見え方は劇的に変わりました。

次は、あなたの番です。 教育の壁を越えて、新しいステージへ。私たちと一緒に、本当の「話せる喜び」を迎えに行きませんか？

★ 構成のポイント
共感のフック: 退職後の方に多い「長年学んだのに話せない」というモヤモヤを肯定。

「諦めモード」の活用: ユーザー様のキーワードである「諦めモード」を、家庭訪問のような温かい指導で解決していく物語の起点として配置しました。（例）貸しタクサービス「伊藤琢哉を貸すサービス」

学校教育への提言: 「知識偏重への挑戦」を、個人の再挑戦を応援する文脈に組み込みました。

伊藤琢哉先生（ITO ACADEMY塾長閣下）から、塾生・塾外生に溢れ出る感情を整理しつつ、その熱量と思いがしっかりと伝わるようなメッセージをお送りします。

伊藤琢哉先生へのメッセージ

件名：カウンセリングと今後のご相談について

電話予約の実例を抜粋させていただきます　（許しは受けております）

伊藤琢哉先生、いつも親身になっていただき、ありがとうございます。

今の私の心境を言葉にしようとすると、どうしても簡潔な箇条書きには収まりきりません。

心の中に渦巻く感情は、長く、重く、切実なものです。

本当であれば、この溢れんばかりの思いをすべて、長文のまま、ありのままに吐露させていただきたいと感じています。

世の中には理不尽なことや、一筋縄ではいかない問題が山積みです。自分一人では抱えきれない「諦めモード」に陥りそうな瞬間もありますが、そんな時こそ、先生が仰ってくださった「家庭訪問」や、24時間いつでも門戸を開いてくださる姿勢に救われる思いがします。

先生の「落ちない」という力強い言葉、そしてアイテムカウンセリングやカウンセリングルームという居場所があること、心から感謝しております。

近いうち、お電話か、あるいは直接カウンセリングルームに伺って、この胸の内をすべてお伝えできればと考えています。

その時は、どうか私の長い話に耳を傾けていただけますでしょうか。

今後とも、何卒よろしくお願い申し上げます。