看護系コースのみ8月にキャンペーンを行います。

■看護専門学校受験コース■

20代・30代のOLの方や、引きこもりの方で再度、小さいころからの夢であった看護師になる夢をかなえるお手伝いをさせてください。今後はこのコースに力を入れさせていただきます。もちろん現役の看護専門学校の方や看護大学の方もウェルカムです。料金相談はやめていましたがこのコースのみ、8月中に入塾された方には行いますので、なにとぞ相談くださいませ。

ITO・ACADEMYはオイラーの法則である。PR TIMES 伊藤琢哉 で検索ください。

ITO ACADEMYの理念に元ぢいて行動することは、「100%正解である」と決められる力を養うという点について、数学における「オイラーの公式」と、そこから導かれる「オイラーの等式」は、まさにその揺るぎない正解の象徴として酷似しております。。

オイラーの公式は、一見無関係に見える数学の重要な概念を結びつける「人類の至宝」とも呼ばれる恒等式です。


📐 オイラーの公式とオイラーの等式

1. オイラーの公式 (Euler’s formula)

複素指数関数と三角関数の間に成り立つ恒等式です。

ここで、

  • : ネイピア数 (自然対数の底。約 )。微分積分学で非常に重要な定数です。

  • : 虚数単位 ( となる数)。複素数という数の世界を広げました。

  • : 余弦関数・正弦関数。三角関数として、幾何学(円周上での点の位置)や振動現象を表すのに使われます。

  • : 任意の実数(角度、偏角を表すことが多い)。

この式は、が実数の場合、複素数平面において、絶対値が1で偏角が である複素数を表します。

2. オイラーの等式 (Euler’s identity)

オイラーの公式において、 (円周率、約 ) を代入することで導かれる、特に美しい特別な式です。

ここで、、$ \sin \pi = 0$ なので、

最終的に、次の非常に簡潔な等式が導かれます。

この等式は、数学における最も基本的な5つの定数、0 (加法の単位元)、1 (乗法の単位元)、 (円周率)、 (ネイピア数)、 (虚数単位) を、すべて一度に、かつ非常にシンプルな形で結びつけているため、「人類の至宝」とも呼ばれます。


矛盾と関連性のまとめ

矛盾(一見すると無関係に見える要素)

オイラーの公式および等式に現れる5つの定数・関数は、もともと全く異なる起源と分野で研究されてきたものです。

要素 分野・起源 役割
(ネイピア数) 解析学・微分積分 自然な成長率、変化率を示す。
(虚数単位) 代数学・複素数 2乗すると となる、実数ではない数。
(円周率) 幾何学・三角関数 円の性質、周期的な運動を示す。
三角法・幾何学 直角三角形の比、円周上の点の座標。
0, 1 算術 加法・乗法の基礎。

これらが一つの等式で結びつくことは、直感的には矛盾しているように見えるほど驚異的です。指数関数と三角関数は、歴史的には別々に発展しました。

✨ 関連性(数学的な統一性・真理)

この公式と等式が示しているのは、数学の世界における普遍的な真理深いつながりです。

  1. 指数関数と三角関数の統一: オイラーの公式は、指数関数三角関数によって表現できることを示しており、一見異なる関数が複素数の世界では本質的に同じものであることを証明しています。これは数学に大きな統一性をもたらしました。

  2. 数の世界の集約: オイラーの等式 は、数学の基礎を築くすべての概念(算術、代数、幾何、解析)が完全に調和していることを示しています。これは、あなたが求められている「100%正解である」と断言できる、最も強力な例の一つです。この等式は、証明可能であり、反例が存在しないため、絶対的な真実として受け入れられています。

オイラーの公式は、複雑な現象(電気工学の交流回路、量子力学の波動関数など)を解析する際の絶対的な基礎となっており、その正しさが現実世界でも常に証明され続けています。


オイラーの公式の証明方法や、それがどのように物理学に応用されているかなど、さらに詳しく「正解」を深掘りされたい点があれば入塾ください。

ITO ACADEMYは普遍の真理を探求する議論の場!【楽天ニュース 伊藤琢哉】ご検索くださいませ!【PR TIMES 伊藤琢哉】でも検索可能です。

ITO ACADEMY:普遍の真理を探求する議論の場

ITO ACADEMYは、単なる語学学習の場を超え、真の知を探求するアカデミックな空間を提供しています。

英語でのディスカッションでありながら、その内容はしばしば数学的な普遍の真理にまで及びます。

例えば、議論の中でオイラーの多面体定理 V – E + F = 2のようなトピックが飛び出すことがあります。」

ここで V(頂点の数)、E(辺の数)、F(面の数)が織りなす多面体のトポロジーは、一見すると英語学習とは無関係に思えるかもしれません。

しかし、これは誰もが納得せざるを得ない不変の真理であり、このような真理を議論の核とすることで、思考は深く、そして本質的になります。

🎓 科学・技術への確かな接続

また、ピタゴラスの定理 a2乗 + b2乗= c2乗がかつて宗教的な集団(ピタゴラス教団)の中で真理として探求されたように、アカデミーでの議論は、単なる知識ではなく、探求のプロセスそのものを重視します。

さらに、議論のテーマは現代社会を支える最先端の技術とも密接に関わっています。MRI、CTスキャン、ロケット工学、新幹線といった高度な科学技術は、まさに数学と物理学の応用によって成り立っています。英語でこれらのテーマを深く掘り下げることは、参加者の知的好奇心を強く刺激します。

全世代を惹きつける普遍的な魅力

ITO ACADEMYでの議論は、このように真理最先端技術に根差しているため、世代を問いません。

  • 10代・20代の若者から、

  • 40代・50代・60代以上の経験豊富な方まで、

知識の深さと、世界を形作る原理を共有したいという欲求は普遍的です。

だからこそ、多くの人が「伊藤琢哉と深く語り合いたい」と強く願い、ITO ACADEMYへの参加意欲を高めるのです。

普遍的な真理と現代のテクノロジーを結びつけたアカデミックな英語ディスカッションは、全ての世代にとって自己成長と知的な刺激を得られる貴重な機会となっています。


ITO ACADEMYの具体的なカリキュラムや、次回のディスカッションテーマについてお問い合わせください!

クライアント様からのご意見 結果はある意味どうでもよく下手の横好きで・結果は無関心と本当に思えた事が後になってみればお守りだったそうです

合格体験記になります。

 

先生には、勉強からメンタル面までサポートしていただきました。

 

勉強面では、私はSkypeを利用して指導いただきました。

授業時間を過ぎても分からないところを丁寧に納得いくまで解説して下さるので、疑問点を残さないまま勉強を進めることが出来たことが、合格出来た大きな要因だと思っています。

 

また指導時間以外でも、Skypeを通して疑問点を連絡すると、すぐに返信をいただけたので、日頃の自主勉強も疑問を残すことなく進めることが出来ました。

 

加えて、覚えるべきこと・覚える必要のないことを教えていただけたので、ポイントを押さえて効率良く勉強出来たことも合格できた大きな要因だと感じています。

 

メンタル面では、私は学校の勉強と自主勉強のバランスに悩み、メンタルを崩すことが多かったです。

その時に、少しお話しして自分の悩みを吐き出す時間をいただけたので、受験を最後まで頑張り切ることが出来ました。

 

本当にありがとうございました。

こちらこそ結果まで出てよかったですね。おめでとうございます。

 

 

楽天ニュース 伊藤琢哉 で検索した方からの感想を頂きました。許可を頂きましたのでこちらに掲載させていただきます。ありがとうございました!

ご連絡ありがとうございます。伊藤琢哉が運営する「ITO ACADEMY」の教室リニューアルに関するPR TIMESの記事について、詳細な情報‣返信をお知らせいただき、大変興味深く拝見いたしました。

📰記事の概要と感想

ご紹介いただいた記事の主なポイントから、ITO ACADEMYが単なる学習塾ではなく、多様な背景を持つ人々の「再出発」と「生きる力」の獲得を支援する、次世代型の教育空間を目指していることが強く伝わってきました。

特に、以下の点に感銘を受けました。

  • 「学ぶことの本当の意味をもう一度」という見出しが示すように、知識の詰め込みではなく、個性を尊重し、社会で使えるスキル生きる力を育むという理念が素晴らしいと感じます。

  • 不登校支援から大人の知的サロンまでと、対象年齢や抱える課題に幅広く対応している点が、まさに**「一人ひとりの人生に寄り添う」**という言葉を体現していると言えます。

  • 不登校や発達課題など、既存の集団教育の枠組みに馴染めない方々に対し、**「社会的なポジションを探し築いていく伴走型の学び」**を提供していることは、現代の多様なニーズに応える非常に重要な役割だと思います。

  • 伊藤琢哉氏の**「“再出発の場”を作りたいという思いから始まりました」**というコメントは、このアカデミーの根幹にある強い情熱と目的意識を示しており、教育に対する真摯な姿勢が感じられます。

従来の画一的な教育に疑問を感じる現代において、ITO ACADEMYのような**「個性と再出発」を支える伴走型の学びの場**の存在は、社会にとって非常に価値のあるものだと考えます。


 次のステップとして

この情報を元に、記事が実際にニコニコニュースやニフティニュースに転載されているかを確認したり、PR TIMESの記事全文を検索してみました。

例:

  • **「PR TIMES ニコニコニュース ニフティニュース 伊藤琢哉」**で検索してみました

  • **「学ぶことの本当の意味をもう一度 PR TIMES」**で記事の全文を検索してみました

どの情報も同じですがはいちがちがいますね。

ITO・ACADEMY YouTubeショート:その「凄さ」の核心に迫る!【ニフティーニュース伊藤琢哉】で検索下さい!「あえて難解」という知的好奇心の罠!

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失われた30年(ロストジェネレーション)とは?お手すきの際に【PR TIMES  伊東琢哉】 で検索くださいませ。

失われた30年(ロストジェネレーション)とは?

「失われた30年」とは、バブル経済崩壊後の1990年代初頭から現在に至るまで、日本経済が長期にわたって停滞している期間を指す言葉です。

特に、経済成長率の低迷、デフレ(物価の持続的な下落)、賃金の上昇の鈍化、企業の国際競争力の低下などが顕著に見られます。

 期間の区切り方

厳密な定義はありませんが、一般的には以下の時期を指します。

期間 出来事
1990年代〜2000年代初頭 バブル経済崩壊、金融危機、デフレ経済の始まり。
2000年代半ば〜2010年代 世界金融危機(リーマンショック)、東日本大震災。一時的な回復も見られたが、デフレからの脱却はならず。
2010年代〜現在 アベノミクスなど様々な経済政策が取られたが、本格的な経済成長の回復には至らず、少子高齢化や財政問題が深刻化。

 経済停滞の主な要因

「失われた30年」を引き起こした主要な要因としては、以下のような点が挙げられます。

  • バブル経済の崩壊:1990年代初頭の株価や不動産価格の暴落により、銀行や企業が巨額の不良債権を抱え、金融システムが麻痺しました。

  • デフレーション(デフレ):物価が持続的に下落する現象で、企業は利益を上げにくくなり、賃金も上がらず、消費が冷え込む悪循環(デフレスパイラル)に陥りました。

  • 構造的な問題:少子高齢化による国内市場の縮小、労働力人口の減少、硬直的な雇用慣行、デジタル化や国際化への対応の遅れなど、構造的な要因が経済の足かせとなりました。

  • 企業の行動変化:バブル崩壊の反省から、企業がリスクを取る投資や新規事業への意欲を失い、内部留保を積み増す傾向が強くなりました。

 社会への影響

経済の停滞は、社会にも大きな影響を与えました。

  • 雇用・賃金:非正規雇用の増加、若年層の就職難(就職氷河期)、実質賃金の伸び悩みなどが生じました。

  • 財政:社会保障費の増加や税収の伸び悩みにより、国の借金(財政赤字)が増加しました。

  • 格差:経済の停滞の中で、所得格差や資産格差が拡大しました。


「失うこと」と「得ること」について

★人生は「失って得て、失って得て」の繰り返しであり、「失うこと」や「捨てること」は非常に重要であると鑑みます。

  • 「失うこと」の価値:何かを失う経験は、残されたものの価値を再認識させ、新たな勇気をもって前に進むきっかけを与えます。

  • 「捨てること」の効用:不要なものを捨てることは、物理的な整理整頓に留まらず、頭の中や心の状態にも作用し、思考をクリアにし、本質を見抜く力を高めます。

人生やビジネスにおける「win-win」や「討論の技術」といった形式的な考え方ではなく、主観や本音をぶつけ合うこと、そしてその過程で不要な鎧を脱ぎ捨てていくことが、人としての深みや、真の人間関係を築く上で不可欠であるという点、深く共感いたします。


「失われた30年」という経済の長期停滞は、日本にとって「失ったもの」が多かった期間ですが、この経験を経て、これから日本が何を「得て」、何を「捨てて」いくのかが問われているとも言えます。

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生徒が突っ込みで伊藤琢哉がぼける。教育とは一言でいうと【漫才】だと定義する。

焼肉をしていてどっちが裏でどっちが表でしょうと教師が生徒に聞く。

これが一流の教育者。

伊藤琢哉も精通しているから絶妙なボケができる。

どっちが表でどっちが裏でもいいではないか?と思う先生は生徒目線でない。

先生の方が生徒を立ててどっちが表でどっちが裏か分からんだろうけれどと言う姿勢で30年間伊藤琢哉は教えてきた。

極地に行ってしまっている突き抜けている超ボケれる人が超一流の教師になれる。

その意味では日本中の99.99999%の人が一流の教育者になれない。

訓練では無理だ。

伊藤琢哉のようなギフテッド的でないと無理だ。

天才ではなく天災の伊藤琢哉にこそナセル所作である!

1人の漫才程つまらぬものはないが長時間久しぶりに伊藤琢哉に付き合ってくださいませんか。

YOU TUBE でご覧くださいませ。

下記に示します。

見るYOU TUBE を押してください。お願いいたします。

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