名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

ウクライナ、パレスチナと争いがやみません。 神がもし人を冬眠する生き物として作っていたならば【戦い中断、冬眠に入る】と、冬眠の期間中、なんと馬鹿らしいことをやっているものかと気づくに違いありません。 残念ですが、冬眠のない我々はせめて、頭だけでも、しばし冬眠させたいものです。

たつ年とせかすな足もからまわる

目次・索引を今お書きの参考書でもっとうまく書きたい方や、今お書きの書籍を再編集されたい方はお頼みください。

大学の内容をこうすれば効率よく学問できるとかレポートもうまくいくというものや参考書の選び方も含め考えております。

★大学のリベラルアーツを大学で教えてもらってITO・ACADEMY ではそれを全部は教えない塾　聞かれたところだけを掘り下げて語るというものです。

これでようやく学部も出ていない学生しか教えていない塾とITO・ACADEMYとの線引きができました。

指針以外教えない大学塾。

教えない大学塾の誕生です。

分からぬ時は知の巨人が質問してくれれば徹底的に教えます。

ただし生成AI.　　CHAT GPTのようなことはしません。

論文代行業もしません。

もし頼むと莫大な金額になります。

不可能です。

では大いに乞うご期待ください。

さて

塾生になられる方へ1年以上在籍すれば君も以下のようになれます。

そのために無料延長サービスがあるのです。

今日は内剛外柔という人間学についてお話ししたいと思います。

自分自身の精神の育成に対しては、厳格にしていささかの甘えを許さずに修行をする。

名誉、財産、地位とは無縁にして大自然の心を、首尾一貫してコツコツと自得してゆく。

が、ひとたび、世間に出るや、是非善悪の概念を振り回さないで、相手の考え方を尊重し、相手の立場を思いやって、穏やかな態度を保ち、けっして、怒鳴ったり、激憤したりしない。

自分の心の中を、自然の心の様に,寛大に、広く、深くしておくと、相手と自分の意見が合わなくても、なんの苦にもならない。

相手にけなされても、別に何の不快感もない。

人にけなされても幼児の様にニッコリ笑える人が、世の中を渡ってゆける。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　伊藤琢哉

ひろゆき氏は【ストローマン】だと思います

【ストローマン】は、【論点のすり替え】の一種です。

つまり、相手が問題にもしていない論点をでっち上げ、それに対して攻撃しているのです。

この方法は、無意識になされる場合もあれば、意図的になされる場合もあります。

もちろん、後者の方が悪質と言えます。

無関係な補足；ロバートストロロウの精神分析　　ストロが同じですね。

公務員は部署にもよりますが楽です。

休暇も【メルヘン休暇】と名づけられた休暇が取れます。

あと１００％定時に帰れるのは裁判所・愛知県立の予約だけ引き受けている科の病院です。

妻が結婚したときは伊藤琢哉の腹も出てなく伊藤琢哉はイケメンだったのに今じゃ極太り。

これじゃー別人だから詐欺だーと

最近,喧嘩の度に

言われるから伊藤琢哉は腹が立ってきた。

ITO ・ACADEMYのHP のTOPページの初めての欄からお読みください

次にブログを全部お読みください

次にYOU TUBE をご覧ください。

かなり変わった塾だなーとHPだけで判断した人は即断かもしれませんし正解かもしれません。

正解だといいですよ。

成績も講師に感染動機することで飛躍的に伸びますから。

父 が２月１５日永眠致しました。早速お知らせ申し上げるべき処でございましたが、御通知が遅れました事を深くお詫び申し上げます。ここに謹んでお知らせ申し上げます。 尚、葬儀は故人の希望により 近親者にて滞りなく相済ませました ここに生前のご厚誼を深謝し衷心より御礼申し上げます。

生前は東海学園グループの理事の方々ありがとうございました。

がんで手術できない方もいる。

他の方法も色々ある。

オプシーボはいかが。

ITO・ACADEMYもオプシーボ的かな。

まずは２００２年センター第４問をインターネットでご覧ください。

最短ルート

1.設問を解く前の確認事項

              1            最低でも16分以内で解かなければならない

              2            ます設問の内容を30秒～80秒で確認する

              3            第4間はグラフ問題であること（→センターの後向を見ておけば既知である）

また設問の傾向より特に「数字」・「固有名詞」・「共通語」・「早定一時」に注意して読

む

第4間は短い文章であり、さほど読みにくい文章ではないと思うのでここで時間をか

せぎたい

2.設問へのアプローチ

・設問を順番どおりに解くのではなく文章の流れに沿って解きます。

Cの③の選択肢：1幕4.5行目をみて（recommendが「共通語！、「frOm1900

02100」（→「数字」注意）に注意して「✕」とわかる

日の間2：：「人数」ではなく「report」の数が問はれている。

2段落4,5行目をみて（reportが「共通語」）

まず「人数」は500人が5つの都市それぞれから調査対象として選ばれているので50

0x5=2500人とわかる。さらに「report」は7日間（→「数字」注意）なされたので、その数は2500✕7=17500となる。よって正解は④。

Bの間1：2段落まで読めば正解は明確になると思うのですがその補足説明をすると、

2段落3、4行目の「：」に注意します。（「「：」（=具体例）がセンターで特に注意」というのは「長文テクニック」の講義でも紹介済み。）すると、5カ国からの5つの都市が具体的に書かれています。これが選択肢の④の「difEer ent countriesj

に一致。ゆえに④が正解。

Aの設問、Cの設問：ここからは「固有名詞」・「誇張表現」がポイント。

3殿落2行目「GUana」・「snack」・「most」に注目。→グラフの「白い部分」が「snack」とわかる。3落4～6行目「Lomita」・「most of」・「breakfast」「quite」.「small」に注目。→Zのグラフが「Lomita」とわかる。さらに「斜線部分」が「breakfast」とわかる。さらに、Cの散間の選択肢の②の「more」に注目してこれが正解とわかる。なぜなら「LOmIta」は「energy」が「quite small」であると記述されているからである。

3段落6、7行目「Portville！・many children！・「skip

breakfast」に注目。→県部分が「breakfast」なのでその％が最も低いのクラフが「PortViIle」とわかる。ゆえにとのグラフが「Jamas」。

よってAの設問の正解は@。ちなみにCの設問の選択肢のは「more」に注目して、グ

ラフより「X」とわかる。

Bの間3：「共通」に注目するだけです。

4段落3～6行目の設問文との共通語「The researchers」・「more s

うrｖeys」の箇所をみる。設問文の「necessary」が本文中では「required」に言い換えられているがこれも共通語。さらに「because」が「so asto」に言い換えられていることに気ずかないといけない。すると「need」・「diet」が選択肢の②との共通語でありこれが正解とわかる。ちなみに別解としては「三定一誇」を使い消去法でも正解は導くことができる。①は「on 1y」、③は「the best」、④は「more」がそれぞれあるので「X」。時間がなければこの方法でいい。

以上のようにセンター試験第 4間では「数字」・「固有名」・「共通語」・「三定一誇」に注目することがいかに重要かがよくわかりましたよね！

共通テストの応用の仕方は特別の方に空きがあれば９０分４５０００円（税別）入塾金５００００でお伝えします。１０日間　９０－１８０分　　英吾です

この時期ですので伊藤琢哉でない講師になるかもしれません。

お許しを。

たとえ学生講師になっても　テクニックをお教えします。

ご安心ください。