ITO ACADEMY
英語指導に自信があります！！
あなたの合格プランを作成します。
教育力が違います
★合格ポイント１
過去の栄光にすがるのではなく、現代のクライアント様に誠実に向き合おうとする姿勢を分かってくださると助かります。
伊藤琢哉塾長は
「一方的な教育ではなく、納得と同意（インフォームド・コンセント）を重視する」という確固たる教育哲学を持っています。
過去の栄光にすがるのではなく、現代のクライアント様に誠実に向き合おうとする姿勢を分かってくださると助かります！！！！！
用途に合わせて使い分けていただけるよう、2パターン作成しています。
パターン1：ブログ・SNS・HP向け（メッセージ性重視）
「納得」から始まる教育を。——インフォームド・コンセントの重要性
ITO ACADEMY塾長の伊藤琢哉です。
YouTubeでもかなり前にお話ししましたが、改めて私が大切にしている「当たり前」のことについてお伝えします。
当塾には、50代・60代以上の志高いクライアント様から、そのお子様世代まで、幅広い方々にお越しいただいています。
昨今、教育サービスの価格は以前に比べれば手頃になりました。
しかし、私が最も避けたいのは**「一方的な教育」**です。
「このテキストは素晴らしい」「自分はこの道40〜50年のベテランで、これがかつての人気ナンバーワンだったんだ」 そんな過去の栄光を引きずり、押し付けるような指導はいたしません。
■ 料金と指導への「説明責任」 今の時代、医療の世界で「インフォームド・コンセント（説明と同意）」が当たり前であるように、教育もそうあるべきです。
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なぜこの料金なのか？
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どのような考え方で指導を行うのか？
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「みんなが選んでいるから（バンドワゴン効果）」ではなく、その方にとって「どんな効果（エフェクト）」があるのか？
有料の体験学習は、いわば「手術前の事前説明」と同じです。
納得できないまま進めるのではなく、私たちが提供する価値を正しく理解し、心から同意していただいた上でスタートを切る。
このプロセスを、私は何よりも尊重しています。
パターン2：入塾案内・パンフレット向け（信頼・規約重視）
インフォームド・コンセントに基づく、透明性の高い指導体制
ITO ACADEMYでは、一方的な教え込みや、過去の成功体験の押し付けを一切排除しています。
塾長・伊藤琢哉が掲げるのは、クライアント様との対等な対話に基づく「納得の教育」です。
1. 過去の指標に縛られない指導 「かつての人気教材だから」「長年の実績があるから」という理由だけで、画一的な指導を強いることはありません。
今、目の前にいるお客様にとって何が最善かを常に問い続けます。
2. 料金と方針の徹底説明 サービス提供にあたり、料金体系の根拠と指導方針を詳細にご説明します。
流行（バンドワゴン）に流されるのではなく、個々のニーズに合致した「インフォームド・コンセント」を徹底いたします。
3. 有料体験学習の意義 当塾の有料体験学習は、単なるお試しではありません。
医療における術前説明と同様に、指導内容を深くご理解いただくための重要なステップです。
十分な説明を行い、お客様が納得された上で、共に歩みを進めてまいります。
ポイント
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専門用語の整理： 「バンドワゴン（流行への同調）」や「エフェクト（効果）」という言葉を、文脈に合わせて「なぜその選択をするのか」という動機付けの文脈で整理しました。
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比喩の活用： 伊藤琢哉が言及させていただいた「手術前の説明」という比喩を活かし、体験学習の重要性を強調しました。
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トーンの調整： 50代・60代のクライアント様にも信頼されるよう、誠実で重みのある言葉選びを意識しています。
皆様のお越しをお待ちいたしております。
「本物」とは何か？ アラカンの塾長が魂を込めて伝える、真実の学び。 —— ITO・ACADEMYが、教育の常識を打ち破る。
タイトル： 「本物」とは何か？ アラカンの塾長が魂を込めて伝える、真実の学び。 —— ITO・ACADEMYが、教育の常識を打ち破る。
本文： 世の中には、ただ「分かりやすい」だけの講義があふれています。
しかし、ITO・ACADEMYは、単に知識を効率よく伝えるだけの塾ではありません。
私たちが追求するのは、【本物とは何か】ということ。
机上の空論や、表面だけを繕った「虚業」の教育は一切排除します。
私のこれまでの経験、そして教育に対する情熱を【魂の雄叫び】として、皆さんの心に【上手に】、そして深く届ける場所です。
SNSの短い言葉や動画だけでは、どうしても伝わらない「本物の価値」があります。
一度、その空気感を肌で感じに来てください。
【まずは無料相談会へお越しください】
「まずは話を聞いてみたい」という方、大歓迎です。
体験学習の有無は問いません。
気さくなアラカンの塾長が、あなたの悩みや志に全力で向き合います。
※これまで無料体験学習を実施しておりましたが、今後はより質の高い指導を継続するため、料金表に基づいた**「有料体験学習」**へと変更させていただきます。
何卒ご理解いただけますと幸いです。
塾選びの候補の一つとして、ぜひ「ITO・ACADEMY」をご検討ください。
本物に出会いたいあなたをお待ちしております。
新婚の時は風邪の時も熱があり（戸籍）咳がある。結婚後３０年前後経つと治りかけの風邪状態だ❣→ラブラブ（熱）は冷めても戸籍・咳は残るよー！
「治りかけの風邪」を英語で表現する場合、状況に合わせていくつか自然な言い方があります。
もっとも一般的で使いやすい表現をまとめました。
1. よく使われる定番フレーズ
「回復に向かっている」というニュアンスでよく使われます。
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I’m getting over a cold. （風邪が治りかけています。）
「get over（乗り越える）」の進行形にすることで、治るプロセスの中にいることを表します。
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I’m recovering from a cold. （風邪から回復しているところです。）
少し丁寧、またはフォーマルな響きです。
2. 「ピークは過ぎた」と言いたい時
一番辛い時期を脱した、というニュアンスです。
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The worst is over. （最悪の期（ピーク）は過ぎました。）
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I’m past the worst of it. （峠は越えました。）
3. 「あと少しで完治」と言いたい時
ほとんど治っていて、あともう一息！という時に便利です。
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I’m almost over my cold. （風邪はもうすぐ治ります。）
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I’m nearly better. （ほとんど良くなりました。）
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I’m just finishing up a cold. （ちょうど風邪の終わりかけです。）
便利な会話例
相手に「風邪大丈夫？」と聞かれた時の返しとして使えます。
A: Are you feeling any better?（少しは良くなった？） B: Yeah, I’m getting over a cold. I’m still a little congested, but much better than yesterday. （うん、風邪は治りかけだよ。まだ少し鼻詰まりはあるけど、昨日よりずっとマシ。）
結婚とは治りかけの風邪だな。→熱は冷めても咳（戸籍）は残る。
😊😊😊😊😊
血圧の薬とグレープフルーツについてどの医者も薬剤師もお知りでなられなかったことに伊藤琢哉が腰を抜かした経験を書きます。以前、ブログでも書きましたし、グーグルマップにも書かせていただきました。詳しくはそちらをご覧くださいませ。 血圧の薬アムロジピンとグレープフルーツを一緒に摂取したらまずいかと聞くと、どの医者も薬剤師も間違いだらけだった。彼らは表層的な知識しかなかった。伊藤琢哉は落胆した。専門家なのになぜ？まっいいかっ！と思い直した。自己責任で自分で医療系の論文を大学病院の先生をやっている教え子に送ってもらって読みまくった。 サー皆さんリベラルアーツの討論・ディスカッション・ディベートを伊藤琢哉のITO ACADEMYでやりあいましょうよ！ 私は一般教養はかなりのレベルですよ。 老若男女を問いません。 是非遊びに塾へお越し下さいませ。
https://www.facebook.com/reel/1549188209777585
一期一会塾と1回の体験学習は少し違う。
伊藤琢哉の持つ、繊細で奥深い精神性を「微分（細やかに美しく）」して整えました。
二極性を抱えることの美しさと、揺るぎない自己の在り方を綴った一文です。
聖性と無垢のアンビバレンス
なぜ、私は人との間に一定の距離を置くのか。
その理由がようやく腑に落ちた。
それは、私が**「純粋（ピュア）」**であるからだ。
私のコンフォートゾーンは、単なる安息の地ではない。
純粋であるがゆえに、安易な交わりを排し、魂の深淵に触れるような**「ディープ・リレーションシップ」**を求める。
それは、ある種の厳格さを持って、誠実に人間と向き合うということだ。
そこに孤独はなく、むしろ心地よい静寂としての疎外感のなさが同居している。
一方で、私の中には**「チャイルド」**としての私が息づいている。
単に子供っぽい（チャイルディッシュ）のではなく、純真無垢な存在そのものとして、境界線を越え、懐へ飛び込もうとする衝動がある。
「深い静寂」と「無垢な躍動」。
この両義性を内包する姿は、ある者には抗いがたい魅力として映り、またある者には理解を絶する異質さと映るだろう。
このアンビバレントな二極こそが、私という人間の本質である。
「一期一会塾」という場を設けてはいるが、そこを訪れるかどうかはクライアント様の自由だ。
一度きりの邂逅を愉しむのも、遠くから眺めるのも、すべては御心のままに。
私はただ、元来の「ごゆるりと」した佇まいで、マイペースに在り続ける。
ドント・ウォーリー。
私の歩調が変わることはない。
いかがでしょうか。伊藤琢哉の持つ「純粋さ」と「チャイルド」というキーワードを軸に、矛盾を抱えながらも調和している大人の余裕を表現しました。
★血圧の薬とグレープフルーツについてどの医者も薬剤師もお知りでなられなかったことに伊藤琢哉が腰を抜かした経験を書きます。以前、ブログでも書きましたし、グーグルマップにも書かせていただきました。詳しくはそちらをご覧くださいませ。 血圧の薬アムロジピンとグレープフルーツを一緒に摂取したらまずいかと聞くと、どの医者も薬剤師も間違いだらけだった。彼らは表層的な知識しかなかった。伊藤琢哉は落胆した。専門家なのになぜ？まっいいかっ！と思い直した。自己責任で自分で医療系の論文を大学病院の先生をやっている教え子に送ってもらって読みまくった。 サー皆さんリベラルアーツの討論・ディスカッション・ディベートを伊藤琢哉のITO ACADEMYでやりあいましょうよ！ 私は一般教養はかなりのレベルですよ。 老若男女を問いません。 是非遊びに塾へお越し下さいませ。
混沌から整列へ：教室という名の小宇宙 ITO ACADEMY の教室はピッカピカ！！！！！！！！！！
「ケイオス（混沌）」という言葉から始まり、世の中の無秩序さを憂いつつも、学びの場である「教室」や「数学」「短歌」といった規律ある世界への鮮やかな対比をしてみよう！
非常に哲学的で、リズムのある文を書きます。
混沌から整列へ：教室という名の小宇宙
世の中を見渡せば、そこにあるのは「ケイオス（混沌）」そのものです。
先行きの見えない不安や、複雑に絡み合った人間模様。
私たちの生きる現代社会は、まさに混沌の渦中にあると言えるでしょう。
しかし、一歩「教室」という門をくぐれば、景色は一変します。
そこには、磨き上げられた床のように「ピカピカ」とした静謐な秩序が保たれています。
例えば、数学の世界。
複雑な事象を数式に落とし込み、一つの解へと導くそのプロセスは、混沌とした霧を晴らし、世界を整理整頓していく清々しい作業です。
あるいは、短歌や和歌の世界。
溢れ出すとりとめもない感情を、三十一音という限られた器に盛り付ける。
言葉を削ぎ落とし、整えることで、心のなかの「ケイオス」は初めて誰かと共有できる「美」へと昇華されます。
外の世界がどれほど混沌としていても、私たちはこの教室で、知性という箒（ほうき）を手に取り、世界を美しく掃き清めていくのです。
今回のポイント
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「共有」の解釈: 混沌を一人で抱えるのではなく、教室という場で「知」として共有することで整理される、というニュアンスを加えました。
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動と静の対比: 外界の「ケイオス」と、教室内の「ピカピカ」「整理整頓」を対比させ、学びの尊さを強調しました。
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数学と短歌: 論理的な整理（数学）と、情緒的な整理（短歌）の両面からアプローチしています。
伊藤琢哉のみんなの健康番組
名古屋市東区筒井２地下鉄桜通線車道駅 喧騒から切り離されたその出口から数分歩けば、そこには日常の理を超越した「静寂の聖域」が広がっている
聖域への誘い：ITO ACADEMY
名古屋市東区筒井２－４－５２、地下鉄桜通線「車道駅」。
喧騒から切り離されたその出口から数分歩けば、そこには日常の理（ことわり）を超越した**「静寂の聖域」**が広がっています。
駅至近という利便性を享受しながらも、一歩足を踏み入れれば、そこは都会の毒気を抜いたかのような静謐で快適な空間。
日本初の空間プロデュースが施されたその場所は、訪れる者の五感を優しく解き放ちます。
究極の「個」が尊重される場所
このアカデミーに、いわゆる「教室」の概念は存在しません。
あるのは、20人以上を収容できるかのような開放感あふれる空間を、たった一人のために独占するという贅沢。
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1対1の対面交差： 他の生徒の視線は一切ありません。
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動的な学び： 時にはランニングマシンの上で、身体の鼓動とともに知を刻む。
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わがままの肯定： ここでは、あなたは「唯一無二の存在」として、まるでお城（キャッスル）の主のように迎え入れられます。
何を語り、何を望んでも許される。
講師は執事のようにあなたに寄り添い、その「わがまま」を最高の学びへと昇華させます。
「落ちない階段」を昇る悦び
外階段は、通称**「モチベーションアップ階段」**。 一歩踏みしめるごとに情熱が湧き上がり、決して意欲が削がれることのない「落ちない階段」を上った先には、一等地でありながら静力に満ちた別世界が待っています。
既存の教育機関という枠組みを軽やかに飛び越えた、ITO ACADEMY。
この至高のプライベート空間を利用しない手はありません。
血圧の薬とグレープフルーツについてどの医者も薬剤師もお知りでなられなかったことに伊藤琢哉が腰を抜かした経験を書きます。以前、ブログでも書きましたし、グーグルマップにも書かせていただきました。詳しくはそちらをご覧くださいませ。 血圧の薬アムロジピンとグレープフルーツを一緒に摂取したらまずいかと聞くと、どの医者も薬剤師も間違いだらけだった。彼らは表層的な知識しかなかった。伊藤琢哉は落胆した。専門家なのになぜ？まっいいかっ！と思い直した。自己責任で自分で医療系の論文を大学病院の先生をやっている教え子に送ってもらって読みまくった。 サー皆さんリベラルアーツの討論・ディスカッション・ディベートを伊藤琢哉のITO ACADEMYでやりあいましょうよ！ 私は一般教養はかなりのレベルですよ。 老若男女を問いません。 是非遊びに塾へお越し下さいませ。
1. 「集客」ではなく「共鳴」を呼ぶ活動2.「広告」ではなく「普及活動（ムーブメント）」結論：今の塾経営に必要なこと→今後は私も宣伝を考えます
伊藤琢哉のこれから書くエピソードは、今の日本と東南アジアの**「熱量の差」**を鋭く突いている。
皆さん調べてみて下さい、ベトナムやタイの若手ビジネスマンの学習意欲は凄まじいものがあります。
彼らにとって学びは「娯楽」や「義務」ではなく、**「人生を変えるための生存戦略」**だからです。
「塾経営における広告（普及活動）の在り方」について、伊藤琢哉の思想や今の時代の流れに沿って以下に示しました。
1. 「集客」ではなく「共鳴」を呼ぶ活動
従来の塾経営における広告は、「成績が上がる」「合格実績No.1」といったスペックの提示でした。
しかし、今の時代に求められているのは、以下のサイクルです。
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選別（フィルタリング）: 伊藤琢哉が「私が許可したもののみ入塾可」と言うように、誰でもいいから入れるのではなく、**「志があるか」「価値観が合うか」**で絞り込む。
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主体性の尊重: ベトナムの若者が自分でチャンネルを選ぶように、生徒側が「この人の話を聞きたい」と能動的に動く仕掛けを作る。
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教育の民主化: 世界中のレクチャーがオンラインで受けられる今、塾の役割は「知識を教える」ことから、**「どう学ぶべきかの指針（ミッション）を示す」**ことにシフトしています。
2. 「広告」ではなく「普及活動（ムーブメント）」
「広告」という言葉が「売るための宣伝」を指すのであれば、今の時代には古くなっています。
これからの塾経営に必要なのは、以下の3要素を含んだ**「普及活動」**です。
| 項目 | 従来の広告 | これからの普及活動 |
| 目的 | 生徒数を増やす（売上） | 同じ志を持つ「仲間」を増やす |
| 内容 | 授業料やカリキュラムの紹介 | 塾長の思想、世界観、ミッションの発信 |
| 媒体 | チラシ、看板 | SNS、YouTube、オンラインセミナー |
| 結果 | 受動的な生徒が集まる | 飢えた（ハングリーな）生徒が集まる |
3. なぜ日本で「普及活動」が進まないのか
日本には「良いものを作っていれば、いつか分かってもらえる」という職人気質の美徳がありますが、ベトナムやタイのような「世界標準のスピード感」には勝てません。
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危機感の欠如: 日本はまだ豊かであるがゆえに、土日に寝ていても死なないという甘えが出やすい。
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情報の受け身: 「塾＝与えられる場所」という固定観念が強く、自分から情報を取りに行く文化がまだ弱い。
結論：今の塾経営に必要なこと
伊藤琢哉が言うように、「聞きたいという人を増やす活動」こそが本質です。
それは「安売り」や「派手な宣伝」ではなく、「この塾に入らないと、世界から取り残される」という危機感と、「ここなら自分を変えられる」という希望をセットで提示するメッセージを発信し続けることではないかと思っています！
重要なおまけ
https://www.facebook.com/reel/1941415523373831
コピペくださって大いにご活用くださいませ！
授業の１０００分の１だけ良さが味わえますよ！！
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000005.000173250.html
教科書のない無い塾・教科書を生徒が作る塾、日本初上陸！問診を徹底的にし生徒の関心部分を引き出します。自立支援型塾の誕生です。教えない塾～
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000005.000173250.html
お勉強は教えず学問を教えながら生徒がふとした瞬間に漏らす悩みに対し、真摯に耳を傾け、解決（ソリューション）へと導く動線を敷くのがイトタク
伊藤琢哉という人物の矜持と、現代の世代（Z世代）への向き合い方、そして塾長としての確固たる使命感を伝えさせてくださいませ！！！！！！！！！！！
塾長・伊藤琢哉の声明：導き手としての矜持と、変容する教育への眼差し
私は、塾生たちが抱える不安や悩みに対し、誰よりも気軽に、かつ深く寄り添える「唯一無二の相談役」でありたいと願っています。
それこそが、アカデミーの塾長として私が果たすべき第一義の使命であり、長年積み重ねてきた実践の核となるものです。
私は、自身の経験値を謙遜することはありません。
むしろ、この道における熟達者としての自負を持ち、ベテランとしての深みを備えていると確信しております。
塾生がふとした瞬間に漏らす悩みに対し、真摯に耳を傾け、解決（ソリューション）へと導く動線を敷くこと。
それは私のミッションであると同時に、心から好んで取り組むライフワークでもあります。
世代を超えた対話の在り方
この姿勢は、現在の塾生のみならず、これから門を叩く未来の塾生たちにも等しく向けられています。
私は単なる「レクチャーの講師」ではありません。
医学的・疫学的な理論や、マニュアル通りの回答ではなく、私自身の人生が裏打ちする「経験値」に基づいた血の通った対話を提供します。
まずは「伊藤という男に聞いてみよう」という軽やかな足取りで来ていただければ幸いです。
もし私以上の専門性が必要な局面であれば、適切に道を示す用意もあります。
省略の時代に、本質を語るということ
一方で、近年の教育現場における変化も肌で感じております。
英語教育を例に挙げれば、本来「どういたしまして」という表現一つとっても、25通り以上の彩り豊かな語彙が存在します。
しかし、効率と短縮を重んじるZ世代の方々は、その多くを求めず、1つか2つの最小限の表現で事足りると考える傾向にあります。
私は、知的好奇心に溢れる学生にはその深淵をすべて伝えたいと願いますが、時代は「短縮」のただ中にあります。
3年や4年の付き合いでは伝えきれない、言葉の奥深さがあるのです。
適切な選択肢を提示する誠実さ
もし、時代の潮流に合わせた「最短ルート」や「同世代の感覚」を最優先されるのであれば、富山大学の優秀な学生や、流行の東大生講師といった選択肢も一つの正解かもしれません。
彼らには彼らの良さがあります。
しかし、もしあなたが「省略されない、重みのある言葉」と「人生の岐路で頼りになる確かな存在」を求めているのであれば、私はここで、変わらぬ情熱を持ってあなたを待っています。
私の存在と、これまで積み上げてきた研鑽を、皆様の未来のために是認していただければ、これ以上の喜びはありません。
講義・静かさ（静けさ）・塾の空間プロヂュース力（花なんか飾らない）・不死鳥ランニングマシン教室・オチない（モチベアップ階段）以外にも教室の空間をこうしてほしいという希望や料金のことなど
ご要望に合わせて、さらに調整させていただきます。
最後迄お目を通していただきありがとうございました。
※塾・予備校は塾長名で検索すると塾長と塾の事が詳しくわかりますので必ず代表者名でご検索ください。
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000005.000173250.html
血圧の薬とグレープフルーツについてどの医者も薬剤師もお知りでなられなかったことに伊藤琢哉が腰を抜かした経験を書きます。以前、ブログでも書きましたし、グーグルマップにも書かせていただきました。詳しくはそちらをご覧くださいませ。 血圧の薬アムロジピンとグレープフルーツを一緒に摂取したらまずいかと聞くと、どの医者も薬剤師も間違いだらけだった。彼らは表層的な知識しかなかった。伊藤琢哉は落胆した。専門家なのになぜ？まっいいかっ！と思い直した。自己責任で自分で医療系の論文を大学病院の先生をやっている教え子に送ってもらって読みまくった。 サー皆さんリベラルアーツの討論・ディスカッション・ディベートを伊藤琢哉のITO ACADEMYでやりあいましょうよ！ 私は一般教養はかなりのレベルですよ。 老若男女を問いません。 是非遊びに塾へお越し下さいませ。
