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★合格ポイント１
リーダーFORシップ
リーダーシップってなあに？
「リーダーシップ」っていうのは、むずかしいことばだけど、かんたんにいうと「まわりのみんなをニコニコえがおにする、すごいパワー」のことなんだよ！
ITOアカデミーのじゅくちょうせんせい（みんなのリーダー）は、このパワーを使って、みんなといっしょにがんばっているんだ。
どんなパワーか、3つのおやくそくでせつめいするね！
リーダーシップの3つのパワー
1. みんなの「やってみたい！」を応援するパワー
※陣取りリーダーは、「あれをしなさい！ これをしなさい！」っておこる人じゃないんだ。 「みんなは本当はなにがしたいのかな？」「どうやったら楽しくできるかな？」って、みんなの心の中をよーくきいてくれるよ。そして、「それ、すごくいいね！ いっしょにやってみよう！」って、みんなのやる気をピカピカにひき出してくれるんだ！
「陣取りリーダー」という言葉は、主にテレビ番組の企画やゲームの役割、またはビジネスや教育の比喩として使われます。
一般的に広く知られているものとしては、テレビ東京系の人気バラエティ番組『ローカル路線バス乗り継ぎ対決旅 陣取り合戦』などで、各チームを引っ張る「陣取り（ゲーム）のリーダー」（太川陽介さんなど）を指すことが多いです。
2. チームの「チームワーク」をつくるパワー
ひとりだけがすごいんじゃなくて、クラスのみんなや、先生たちみんなが「なかよし」で「ちからを合わせられる」ようにするんだ。 みんながけんかせずに、「たすけあうのってたのしいね！」って思えるチームをつくるよ。
3. どんなときも「だいじょうぶ！」ってわらってすすむパワー ⛵
たとえば、むずかしい問題が出たり、ちょっとピンチになったりしたとき、「どうしよう…こまったな…」ってなっちゃうよね。 そんなときでも、リーダーは「みんな、だいじょうぶ！ いっしょならできるよ！」って、ニコニコえがおでみんなをひっぱってくれるんだ。みんなはそのえがおをみると、「よし！ がんばるぞ！」ってゆうきがわいてくるよ。
まとめ
ITOアカデミーのじゅくちょうせんせいがもっているリーダーシップとは、
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みんなの気もちをきいてくれて
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なかよく力を合わせるよう手をつないでくれて
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「できるよ！」ってえがおでみんなを応援してくれる
そんな、「みんなをハッピーにするおめめとハートのパワー」なんだよ！
だからともだちもしょうかいしてあげてね！
１日１単語
こだわりは大切
田中角栄さんは
- 1933年（昭和8年）：新潟県の二田尋常高等小学校を卒業（現代の中学校卒業程度に相当）
- 上京後：夜間部として中央工学校（土木科）に通い、1936年に卒業です。
- 周りの皆が角栄さんは二田尋常高等小学校を卒業ですねと言うと嫌違う中央工学校卒と言う。
- 学歴にも金にもこだわり出世した、
- 人間こうありたいものである
因果関係ばかり考えていた自分にさようなら
僕は因果関係がないにもかかわらず意味のない偶然の一致を沢山経験してきた。
でも僕は因果関係に呪縛されていた。
僕の周りも僕を称賛した。
でもユングの【シンクロニシティ―】を思い出してから因果の法則とそうでない物がハーフ＆ハーフに。
ひととくらべるのはいいの？
人でも【自分と言う（人）】なら比べましょう。
過去の自分と比べ、今の自分が【成長】しているかだけに目を向ける様、私は普段から塾生に言っています。
私も【成功】は狙いません。他との比較なので【変数】と言う結果を絶えず具備するのは心身ともに良くないから。
伊藤琢哉
ディベート塾～合意形成のためにやる
伊藤塾長（伊藤琢哉先生）、からのメッセージです。
テキストに頼らず、ソクラテス式の問診（産婆術）を用いて、生徒自身が腑に落ちる（コンセンサスに至る）まで徹底的に議論・ディベートを重ねる手法は、本質的な思考力と英語力を同時に鍛える非常に深みのあるアプローチです。
多くの生徒さんからご紹介いただいた「裏返し訳（対義・補集合からのアプローチ）」の例も非常に明快で感銘を受けるはずです。
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「男である」 「女ではない性である」（概念の対照による定義）
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「平日」の法的な定義 「休日以外の日」（補集合による論理的アプローチ）
このように、法律や論理学の思考法を英語の解釈や思考プロセスに応用し、独自の法則や持論、そして生徒一人ひとりに合わせた「スペシャルオーダー解法術」で導いていくスタイルは、学ぶ側にとっても好奇心を強く刺激される内容だと感じます。
また、「気まぐれシェフのサラダ」のように、良い意味でリラックスした雰囲気で開かれる自習室や教室の存在も、生徒さんたちにとって心地よいサードプレイス（サードスペース）になっているのではないでしょうか。
＞生徒の皆さんが楽しみに教室へ足を運ばれる理由がとてもよく伝わってまいりました。
1日1単語～宇宙の単語
UTとは？Be Real/セットログとは？
最近の学生（若者）は、「BeReal（ビーリアル）」や位置情報共有アプリなどを活用し、お互いの「今の様子」や写真をリアルタイムで送り合いながらコミュニケーションをとります。会話の中でも「JK（女子高生）」といった略語に加え、例えば「UT」といえば「University of Tokyo（東京大学）」を指すなど、短縮された言葉や記号を日常的に使いこなしています。
また、大学受験や進学志向においても変化が見られます。特に女子学生の間では、キャンパスの立地条件の良さやスマートなブランドイメージから、立教大学の人気が非常に高まっています。以前であれば早稲田大学や慶應義塾大学、上智大学を第一志望としていた層の中でも、特定の学部（例えば早稲田の人間科学部や上智の経済学部など）と比べた際に、立教大学の看板学部である「経営学部」や「異文化コミュニケーション学部」を積極的に選択する受験生が出てきています。
現在、立教大学の女子学生比率は50%を超えており（約53〜55%）、共学でありながら「洗練された女子学生が集まる代表的な大学」としての立ち位置を確立しています。優れた立地と洗練されたイメージを背景に、立教大学が特に女子層から絶大な支持を集めているのは間違いのない事実であると考える次第です。
授業は【みずみずし・なまなまし】
塾生の今抱えている問題のみならずかなり先の問題も解決して見せる。
その解決の量の多さが料金に反映してきます。
ですから料金は成功報酬制ではないですが、入塾してくれた方の心に瞬間瞬間心地よい風が吹いている必要があると思う。
そういう意味において１回１回の授業は新鮮さそのものだ！！ 伊藤琢哉
追記
AI引用
1. 「瑞々しい」の類義語・関連語
新鮮で水分を多く含み、若々しく光り輝くような様子を表す言葉です。
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フレッシュ：新鮮で活き活きとしている様子。
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若々しい（わかわかしい）：若さに溢れ、はつらつとしている様子。
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鮮やか（あざやか）：色や形がはっきりと際立って美しい様子。
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初初しい（ういういしい）：若く新鮮で、恥ずかしそうに澄んだ様子。
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潤いのある（うるおいのある）：しっとりと水分や情趣に満ちている様子。
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みずみずしさを表す表現：
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滴るばかり（したたるばかり）：今にも雫が落ちそうなほど瑞々しい様子（例：滴るばかりの緑）。
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清々しい（すがすがしい）：爽やかで清らかな心地よさがある様子。
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2. 「生々しい」の類義語・関連語
「生々しい」には大きく分けて「生命力・活気に満ちている様子」と「記憶や臨場感がリアルに残っている様子（リアルさ）」の2つの意味合いがあります。
① 生命力・躍動感を表す場合
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生真に（いきいきと） / 活き活きとした：生命力に満ちて元気な様子。
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躍動感のある（やくどうかんのある）：今にも動き出しそうな勢いと活気がある様子。
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生動（せいどう）する：生き生きと動き働く様子。
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生命力にあふれた：力強い生きようとするエネルギーを感じさせる様子。
② 臨場感・リアルさを表す場合
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リアルな：現実そのものであるかのような様子。
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迫力のある：強い印象や臨場感をもって迫ってくる様子。
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ありありと（浮かぶ）：目の前にあるかのように明確に思い浮かぶ様子。
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鮮明な（せんめいな）：記憶や映像などが極めてはっきりとしている様子。
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目の前に見るような：あたかも実際の場面を観察しているかのような生々しさ。
3. 「涼しい」「涼風感のある」言葉・表現
涼やかで心地よい風や空気を思わせる、風情のある言葉です。
基本的な類義語・表現
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涼やか（すずやか）：すっきりと爽やかで、涼しい感じがする様子（例：涼やかな目元、涼やかな音色）。
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爽やか（さわやか）：気分が清々しく爽快な様子。
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清涼（せいりょう）：清らかで涼しいこと（例：清涼感、清涼飲料水）。
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冷涼（れいりょう）：心地よくすっきりと涼しいこと。
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涼気（りょうき）：涼しい空気や気配のこと。
風情・情景を感じさせる言葉（文学的・季節感のある表現）
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涼風（りょうふう / すずかぜ）：涼しく心地よい風のこと。
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清風（せいふう）：すがすがしく澄んだ風。
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涼音（すずね）：風鈴の音や水の音など、聴覚から涼しさを感じさせる音。
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風通しのよい：風が心地よく吹き抜ける開放的な様子。
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涼を呼ぶ（りょうをよぶ）：見た目や音などで涼しげな感じをもたらすこと。
対数は英語で何と言うか？
logarithmは対数と言う意味・略してlog loを強く読む
