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お忙しいところ恐縮ですが、コピペしてくださると幸いに存じます！！
2文型モード・なるなるシリーズ、君は何モード？ｂｙオチナイ先生＝伊藤琢哉先生！！
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手間をおかけしてすいませんがコピペしてご覧ください。
過去のセンター試験をオチナイ先生：伊藤琢哉はこう解いて生徒を受からせてきたぞー！
1.設問を解く前の確認事項
1 最低でも16分以内で解かなければならない
2 ます設問の内容を30秒～80秒で確認する
3 第4間はグラフ問題であること（→センターの後向を見ておけば既知である）
また設問の傾向より特に「数字」・「固有名詞」・「共通語」・「早定一時」に注意して読
む
第4間は短い文章であり、さほど読みにくい文章ではないと思うのでここで時間をか
せぎたい
2.設問へのアプローチ
・設問を順番どおりに解くのではなく文章の流れに沿って解きます。
Cの③の選択肢：1幕4.5行目をみて（recommendが「共通語！、「frOm1900
02100」（→「数字」注意）に注意して「✕」とわかる
日の間2：：「人数」ではなく「report」の数が問はれている。
2段落4,5行目をみて（reportが「共通語」）
まず「人数」は500人が5つの都市それぞれから調査対象として選ばれているので50
0x5=2500人とわかる。さらに「report」は7日間（→「数字」注意）なされたので、その数は2500✕7=17500となる。よって正解は④。
Bの間1：2段落まで読めば正解は明確になると思うのですがその補足説明をすると、
2段落3、4行目の「：」に注意します。（「「：」（=具体例）がセンターで特に注意」というのは「長文テクニック」の講義でも紹介済み。）すると、5カ国からの5つの都市が具体的に書かれています。これが選択肢の④の「difEer ent countriesj
に一致。ゆえに④が正解。
Aの設問、Cの設問：ここからは「固有名詞」・「誇張表現」がポイント。
3殿落2行目「GUana」・「snack」・「most」に注目。→グラフの「白い部分」が「snack」とわかる。3落4～6行目「Lomita」・「most of」・「breakfastj.lquite」.「smal1」に注目。→Zのグラフが「Lomita」とわかる。さらに「斜線部分」が「break fast」とわかる。さらに、Cの散間の選択肢の②の「more」に注目してこれが正解とわかる。なぜなら「LOmIta」は「energy」が「quite small」であると記述されているからである。
3段落6、7行目「Par
tV
ille！・imany children！・「skipb
reakfast」に注目。→県部分が「break fast」なのでそのが最も低いのクラフが「PortViIle」とわかる。ゆえにとのグラフが「Jamas」。
よってAの設問の正解は@。ちなみにCの設問の選択肢のは「more」に注目して、グ
ラフより「X」とわかる。
Bの間3：「共通」に注目するだけです。
4段落3～6行目の設問文との共通語「The researchers」・「more s
UrVeys」の箇所をみる。設問文の「necessary」が本文中では「required」に言い換えられているがこれも共通語。さらに「because」が「so asto」に言い換えられていることに気ずかないといけない。すると「need」・「diet」が選択肢の②との共通語でありこれが正解とわかる。ちなみに別解としては「三定一誇」を使い消去法でも正解は導くことができる。①は「on 1y」、③は「the best」、④は「more」がそれぞれあるので「X」。時間がなければこの方法でいい。
以上のようにセンター試験第 4間では「数字」・「固有名」・「共通語」・「三定一誇・・髭ダンの法則（塾でやりましょう）に注目することがいかに重要かがよくわかりましたよね！
ｂｙ オチナイ先生＝伊藤琢哉先生;生業はレンタク業・貸しタク業
旭野高校専科
少人数でレベルを細かく分けて講義を行うクラスです。マンツーマン指導もあります。講師は現役予備校ＷＩＬＬ予備校(尾張旭駅前校）で旭野高校生に対しての教え方を鍛錬したものが行います。乞うご期待くださいませ。
生徒が教える塾→これは教えない塾よりいいのかどうか？byオチナイ先生＝伊藤琢哉先生
オチナイ先生＝伊藤琢哉先生のわざと淡々としたテンションが低めの内容のみ重視の講座
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人間力と知恵のある教諭いますか？
‣【學校の先生】と言う役割の向こう側にある『その人の力』が重要→生徒を内申書で束縛する→オチナイ先生が許さない
・実力で入試を受ける生徒は自由だ→だって内申書は無関係だから
・ところでさー知恵のある先生、近くにいる？
・塾講師は伝達が巧み
・個別✖
・子別〇
・ITO・ACADEMYのオチナイ先生の指導はお一人お一人の目の前にいる子を大切にしている子別指導だよ！
・子供ではなく環境の変化が問題だ
・親の躾のせいにする教諭も多い（Fランク大卒の教諭ばかりになってしまったでも人間力があればよい）
・昔の大人は立派だったとか、躾も厳しかったというのは嘘だ！！
・たとえ飲んだくれの親でも親が言うことは世間の皆が言うことで世間の大人や親の説教には効き目があった
（ほんの一部のお子様を除き、良い体罰すら不必要であった）
・教諭が言う、規律の大切さの教えを聞くと損
抜け駆けする大人の方が得だという現実をテレビ・インターネットで見ている。
・堀江貴文氏は塀の中にいた時もあったが億万長者、一方、校長は年収８００万程度（年齢・何号棒何号職による）
・額に汗して働けとか安定を理由に公務員になれと言えぬ
★オチナイ先生＝伊藤琢哉先生は餓死する覚悟で自分の好きなシステムを構築し、それを安定させよと言う★
どんな障害がおありの方もオチナイ先生と目の前にある苦役に近い課題を楽しく克服できます
ITO・ACADEMYと言えば『★ぎょくじつせいてん★』 オチナイ先生は裏切りません。
皆様の希望が叶うように引導して見せますよ！！！！！！
朝日が天に昇っていくときのように、きわめて元気で勢いのあるようす。 いかなる障害にもめげないほど勢いがあり、順調にことが運ぶときのたとえ。 「★旭日昇天★」の勢い」を略したもの。
君はどういった感じーー
京大７ならぬsense関係は最低７
因みにセブンイレブンは以前も言いましたが７時から１１時までやっていたからではないですよ。
その様に習う人もいますが間違いですぞ！
https://www.facebook.com/share/v/19W3UBrdTe/
コピペして映像でお楽しみくださいませ！！！！！！！！！！
