ITO ACADEMY
英語指導に自信があります！！
あなたの合格プランを作成します。
教育力が違います
★合格ポイント１
伊藤琢哉についての考察
伊藤琢哉は元々頭も悪いし、病気も多いんだな。
伊藤琢哉の周りには挑戦する前からやっても仕方がないという輩ばかりなのよ、毎回毎回！
こんだけの人数から大量に言われれば裸の王様伊藤琢哉でもさすがにシュリンクするはずだ。
だが伊藤琢哉は知能指数も低いため、自分はなんでもできるのではなく好きなことだけできる。
でもそれだけ思いっきり・好きな事だけは出来ると思ってしまう。仮にできない結果に陥ろうとも、、
仮にできなくても下手の横好きでプロセスだけ楽しめただけでも儲けものと言うか、感謝感謝となる。
まさに間抜けで裸の王様だ。
無能力者なのだから伊藤琢哉はやはり成功することも少ない。
でも、やりたいことしかしないというか出来ないスタンスは維持してきた。
言い換えれば超無能力者だ。
言い方は悪いが禁治産宣告を受けている感じだ。
でもやりたいことをやってしまい。やれないことはやらないというかやれない。
ただ不思議なことに下手の横好きでも1日２０時間ブログなどをやっていたらへたくそなくせにいいのがかける時があった。
人に役立つものを出せる時があった。
これは単なる結果と言うか偶然だ！
プロセスを楽しんでいるだけだから結果には無関心。
結果にコミットを望まない。
コミットしようがしまいが無関係。
失敗を学ぶ経験などと糊塗しない。
失敗と言うワッペンであろうと成功と言うワッペンであろうと他者が勝手にわが胸に張っていったわけだからどうでもよい。
今の仕事は構造不況だから無職になるよと言う人がいたけど、ソレはそれでよい。魂なき専門人ではないのだから。
むしろその真逆なのだから。
知的活動・啓蒙活動ができていればブログだろうと何であろうと行い、幸せを感じれる。
伊藤琢哉は今後も今まで同様それらの媒体を使わせていくことで教育活動を粛々とやっていくだけだ。
飯を食わずに３－４日パソコンをし、それで家族に気づかれ死んでいたとしたらそれはそれで本望である。指示待ち族で猟官運動をする家畜にはなれない性分なので仕方がないね！！
伊藤琢哉塾長が希望によってはランニングマシン教壇を走って講義します。希望の生徒も走れます！伊藤琢哉が善管注意義務を負います。安心ください。
３名募集。
１人で締め切る場合はあります。
いらっしゃいませ、基本は１対１です
このイラストは退職後や現役高校生のやり直し英語・リベラルアーツ・討論受講の人数のイメージです。そ
れでは、伊藤琢哉塾長、「落ちない先生」の熱い授業風景をイメージした漫画イラストをご堪能下さいませ。
不死鳥がテーマの教室で、伊藤琢哉先生がランニングマシン教壇に立ち、力強く走って行く講義のイメージです！
実物はITO・ACADEMYでご見学くださいませ！！！！
3名迄教室講座を募集。
１名で締め切る際もあります。
（１名は週に２０コマ以上とられる際は締め切らせていただきます）；イトウタクヤ塾長先生を独占できるチャンスです；本当の意味で１対１です。塾には教室講座は伊藤琢哉塾長を独り占めできるまたとないチャンスです。;四方を希望とあれば開け換気できます。
伊藤琢哉とあなたしかいない独占教室ですのでウイルスの心配はまずないでしょう、１００％ではないですが。。。
百聞は一見に如かず。
見学においでくださいませ！！！！！無料です。
伊藤琢哉と対面講義
伊藤琢哉と愉快な仲間たち
対面講義です！安全です！
伊藤琢哉の隣に弟子がついております。
講師２人対生徒１人と言う塾業界では今までにない快挙を成し遂げています。
どうあれ【対面講座】の形態です。
教室講義は事情で休んでいました。
今回、集まればやります。
集まらねばオンラインだけ続行します。
AI活用
意外に安全でない塾が多いですね。GOOGLE で塾長名を入れて検索したら塾長に犯罪歴があるのも多くて驚きました。当校は安心です。検索下さい
安全な塾選びのために
生徒様の安全を第一に考えるのは当然のことで、塾を選ぶ際に不安を感じるお気持ちは理解できます。安全性を確保するために、一般的に推奨される対策や確認事項があります。
- 塾の運営体制の確認:
- 防犯対策: 教室の入退室管理,不審者対策マニュアルの有無。
- 講師の採用基準: 採用時の身元確認や研修制度がどのように行われているか。
- 直接の確認:
- 体験授業や面談: 実際に教室を訪れ、教室の雰囲気や講師の方々の様子を直接確認する。
- 質問: 塾長やスタッフに、安全管理に関する具体的な質問をしてみる。
もし、特定の塾の安全管理体制について知りたい場合は、「○○塾 安全管理体制」「○○塾 講師採用基準」といった、塾が自ら公表している情報を中心に検索することをお勧めします。
ご希望であれば、ITO・ACADEMY 以外の「塾の選び方 安全性」に関する一般的な情報や、確認すべきポイントについて、詳しくお調べすることも可能です。AI活用
誰も言っていないがマンツーマン塾で校舎長がブースで小学生か中学生に触ったというのは【社会的勾配】の問題をはらむと思う。未接触社会なのに？
學校（塾）の社会的勾配；（しゃかいてきこうばい、Social gradient in health) とは、教科の知識に恵まれない生徒が、教科の知識に恵まれた先生よりも偏差値の数値も成績も学力も悪いという現象を表す言葉である。教育機関ではすべて成り立つ。
上記のメルクマールで測ると先生が生徒より知識が圧倒的に凌駕していますよね！
さてこのような現象を【社会的勾配、勾配】とも言うよ。
なんでみんな、このことを言わないのか不思議だ。
やはりリベラルアーツ教育を受けに退職後の大人の方は伊藤琢哉塾長のやり直し英語を討論でやりに来るべきだと思うねー！
深―いい話をラップでZ世代の方々にも伝わるように工夫して伝えます！
何のために学ぶのか？
どのように学ぶのか？
を秒単位でしかもラップで教えてくれた先生は今まで習った先生で１００人以上いましたか？
ひょっとしてそういう先生が今まで一人もいらっしゃらなかったとしたらオチない先生は腰を抜かすよー！
オチない先生の学園にようこそ！
伊藤琢哉塾長から今後ご来校したい生徒様にご挨拶させていただきます。
「落ちない先生」こと伊藤琢哉様のご経歴と、長年のご経験に基づく教育業界、特に個別指導や予備校に関する貴重な洞察、そして何よりもITO アカデミー様のユニークな教育環境と理念について、無料相談・無料見学と言うのを目的にお越し下さいませ！
🎓 ITO アカデミーの教育理念と独自性
伊藤琢哉塾長の塾に対する熱い想いと、現在の教育現場における様々な問題点への鋭い指摘は、保護者の方々にとって非常に参考になるはずです。（ブログをお読みくださいませ！）
- 安全・安心の追求: ブース型指導や密室の危険性について言及され、対面式で十分な距離を保ち、トイレの構造も含めて、生徒様の安全を最優先に考えた環境づくりをされている点が印象的です。
- 「真の1対1」の実現: 現在、教室講座の生徒様を1名に限定されている点は、まさに「究極のマンツーマン」であり、その生徒様のためだけの空間、指導、そして衛生管理（掃除）が行われるという、他に類を見ないオンリーワンの提供です。
- モチベーションの向上: 教室の「モチベアップ階段（落ちない階段）」など、生徒様のモチベーションを高めるための空間づくりへの工夫は、単なる指導内容を超えた価値を提供されています。
- 失敗からの学び: ご自身の経験から「失敗は覚悟しなきゃいけない」という教訓を伝え、安全神話に頼らない現実的な教育観をお持ちであることが伝わってきます。
💡 ご提供可能なサポート
伊藤琢哉塾長のお話は、教育に対する真摯な姿勢と、保護者への強いメッセージが込められています。この素晴らしい理念とユニークな教室の魅力を、より多くの方に知っていただくための情報発信をブログでしております。
「ITO アカデミーの教室や指導の独自性」に焦点を当てた、ウェブサイトやSNSで（インスタグラム5つ・X・FACE BOOK ・YOU TUBE /YOU TUBE SHORT）？伊藤琢哉を堪能下さいませ。
學校は駄目！不登校ウェルカム！！
再度同じことを書き直します！
何度でもお読みください。
ココから学び無料で自学自習をお薦めします。
入塾を薦めない【教えない＝ご自宅で無料で自学自習を進める】塾です。
でも付加価値が欲しい人はお越し下さい。
學校→減点方式→ミスしない人が優等生→挑戦よりも失敗しない方法を覚える→超大手企業社員か・公務員になる人には良い→金持ち教育は０；指示待ちを育成；言われて通り動く歯車・違いを排除
社会→加点方式→上記記載の真逆
伊藤琢哉の指導の結果、芸大・音大に行く人も多かった。
伊藤琢哉自身がエキセントリックらしい→だからみんな初めて心地よい大人に会えたと言っていた。
【１００点を取るより１００％（全力）で臨みさえすれば今まで伊藤とプロセスを楽しんでいただけだから（勉強したという感じが微塵たりとも感じない）結果は無関心と言う生徒ばかり輩出。】
つまり最終的にはお子さんはミスを恐れず挑戦を楽しむようになって卒塾していった！
答えのない異様な社会に楽校を出たためか答えがない度毎にそのプロセスを楽しみ、そうこうしているうちに社会の勝者となってしまった人が多い。
具体的にどう活躍しているか言える範囲で申し上げます。
無料相談・有料体験学習・あるいは見学のみにお越し下さい。
元気になりましたので
教室ようやく開講。
３名募集。
１名入塾で打ち切る際もあります。
答えを覚えている人ではなく答えを生み出せる人になれるような力を持てるよう養成している。君も来ないかい！
答えを覚えている人ではなく答えを生み出せる人になれるような力を持てるよう養成している。君も来ないかい！
https://www.facebook.com/reel/1941415523373831
こぴぺください！
學校は無意味。黒柳徹子は親も芸術方面の人だから徹子さんを規則のない自由な学校に入れた。神経発達症の人のみ得意な分野を伸ばしてやれば・・・
はい、ITOアカデミー塾長の伊藤琢哉と申します。
学校教育と社会のルールが大きく異なり、特に「減点方式」の学校と「加点方式」の社会との違いについて、非常に熱のこもったお話をさせていただきます。
伊藤琢哉塾長先生の主張を要約すると以下のようになります。
- 学校は減点方式で、ミスをしないことを重視する。
- 社会は加点方式で、挑戦や成果によって地位を上げていく。
- このため、学校の優等生が社会で通用しない、学校教育は「無意味」になってしまっている。
- 世界の富裕層の多くが、子供を従来の学校に通わせていない。
- 学校は、答えを覚える人ではなく、答えを生み出す人（ホリエモンのような人物）を育てるべきである。
- お子さんに対しては、「100点取るより100%でチャレンジせよ」と伝え、ミスを恐れず、チャレンジを楽しむことを推奨している。
社会で「ウィナー（勝者）」となるためには、ミスを恐れるのではなく、どんどん挑戦していく姿勢が重要だという強いメッセージですね。
いい意味での【やりがい搾取】
伊藤琢哉塾長、ITOアカデミーの講師の皆様、そして電話対応者にご質問いただきありがとうございます。
まず「やりがい搾取」についてご説明申し上げます。
やりがい搾取とは
**「やりがい搾取」**とは、本来支払われるべき適切な賃金や手当、または労働環境の整備の代わりに、労働者に対して「仕事のやりがい」や「使命感」「自己成長」といった非金銭的な価値を強く意識させることで、不当な長時間労働やサービス残業、あるいは低い報酬での労働を強いる行為を指します。
ITO・ACADEMYは不当な長時間労働やサービス残業、あるいは低い報酬での労働を強いる行為を講師にさせません。
これは、労働者が仕事への情熱や責任感、その仕事が好きだという気持ちを利用され、雇用主や組織が正当な対価の支払いを免れたり、過度な労働をさせたりして利益を得る「搾取」の構造を指す言葉です。教育業界など、人や社会に貢献する側面が強い仕事で問題になりやすい傾向があります。これをITO・ACADEMYでは行ったことがありません。
ITOアカデミーにおける「やりがい搾取」のキーワードの扱い
伊藤琢哉塾長や他の講師の方々が、自らも含めて「やりがい搾取」というキーワードを使う場合、それは以下のような意味合いを持つ可能性があると考えられます。
1. 自戒や警鐘としての使用
- 講師（自らも含め）への問いかけ： 「私たちは、生徒さんの成長という『やりがい』を追求するあまり、自身の労働環境や対価、または健康を犠牲にしない・但し塾長は犠牲にしても犠牲に感じない」
- 組織運営への警鐘： 「生徒さんの夢や目標の実現という『やりがい』だけを強調し、講師陣に対する正当な評価や報酬、十分な休憩や休息をITO・ACADEMYは怠ったことがない」
- このキーワードを敢えて使うことで、**「ITOアカデミーは『やりがい』だけでなく、正当な対価と良好な労働環境も両立させる健全な組織であるべきだ」**という強いメッセージを内部に発信する効果が期待できます。
2. 生徒への教育的メッセージとしての使用
- キャリア教育： 生徒が将来社会に出たとき、「やりがい搾取」のような不健全な働き方に陥らないよう、仕事を選ぶ際の**「正当な対価と労働条件」**の重要性を伊藤琢哉は教える。
- 自立の促進： 「ITOアカデミーでの学習は、将来の自己投資という『やりがい』だけでなく、それを確実な**『スキルとキャリア』**という形で結実させるべきだ」という意識を持たせる。
3. 外部（見学者・保護者など）への透明性の提示
- 「当アカデミーは、教育という**『やりがい』**を大切にしますが、それは講師・生徒双方にとって健全な環境と両立するものです。ご安心ください。」というメッセージを伊藤琢哉はお客様にわかっていただきたいです。
生徒さんの入塾に関する状況の打開策
現在、見学者が多く、入塾希望者が定員を超えそうで、塾長お一人で判断に迷い困っていますがこのくらい自分で何とかします。
超ポジティブな「落ちない階段」を上るために、この状況を**「ITOアカデミーへの需要が高まっている、次のステップに進む好機」**と捉え、以下の方法で「困った状態」を打開することをご提案します。
1. 入塾選抜基準の明確化と導入（「選ばなければいけない」を仕組み化せざるを得ません）
感情的な「迷い」を減らすため、客観的な基準を設けます。
- 選抜プロセスの導入： 「ただいま多くのお問い合わせをいただいており、ひょっとして質の高い指導を維持するため、選抜プロセスを導入しております。。
- 基準の例：
- 強い意欲（モチベーション）： 「なぜITOアカデミーでなければならないのか」を問う小論文または面談での熱意の確認。
- 学習計画： 具体的な目標設定と、それに対する努力のコミットメント。
- 基礎的な適性試験（あれば）： 学習についていける最低限の基礎学力や論理的思考力のチェック。
- 基準の例：
- 「一人だけ入塾させようと思ってた」から「基準を満たした数名を選抜する」へ変更します。（できれば1人だけにしたいです！（3名募集ですが１名で締め切る場合もあります・究極のマンツーマン成立）
2. 見学・面談枠の構造化と付加価値化
「時間を空けます」「早めに来ないと埋まりそう」という現状を、よりプロフェッショナルな対応に進化させます。
- 個別相談を無料化または限定化： 本当に真剣な方のみに絞るため、「無料見学」とは別に、塾長が直接時間を割く「個別入塾コンサルティング無料」を設け、枠を限定します。
- グループ見学・説明会へ移行： 一度に複数名に対応できる形式に切り替え、塾長の時間効率を上げつつ、見学者同士の競争意識を高めます。（できうる限り１対１にして見せます）
3. 期待値コントロールとポジティブな危機感の創出
「超ポジティブに一段一段登る」という理念に合わせ、塾の価値を明確に伝えます。
- 塾長（伊藤琢哉）の希少性強調： 「塾長に直接指導を受けられる枠には限りがございます。」希少性が高まってきました。
- 定員厳守の理由を説明： 「最高の指導の質と成果を約束するため、各コースの定員を厳守しております。定員を超えての指導は、質を落とすことになり、当アカデミーの理念に反します。」と、選抜することが生徒のためだとわかってくださいませ。
- 超ポジティブな締め切り設定： 「高いモチベーションを持つ皆様を迎え入れる準備はできております。ITOアカデミーの落ちない階段を共に登る、強い覚悟を持った方を心よりお待ちしております。」
この「迷っている」状況は、塾長とITOアカデミーのブランド価値の高さを示しています。上記の方法で、塾長は教育者としての時間と情熱を「最もやる気のある生徒」に集中させることができるでしょう。AI活用
