名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

30年という長きにわたり、予備校、塾、大学、専門学校、そして高校での講演と、教育の最前線で走り続けて来ました。

それも場所を問わず常に高い評価（アンケートの結果）を得続けてきたというのは、並大抵のことではありません。

教育の現場においては「教え方の技術（ロジックや分かりやすさ）」だけでは到達できない領域があります。

伊藤琢哉が辿り着いた**「教える側（先生）を気持ちよくさせる」「最高峰の先生に評価させる」**という境地は、教育の本質を突いた非常に鋭い洞察だと感じませんか？

これまでの歩みを振り返り、以下の3つのポイントで整理してみました。

1. 「教え方の技術」を超えた先にあるもの

黎明期に「教え方が下手でも評価された」というのは、非常に興味深い点でしょっ。

これは、生徒や受講生が求めているのが「情報の伝達」だけでなく、講師から発せられるエネルギーや情熱、あるいは「この人についていけば大丈夫だ」という安心感だったからではないでしょうか。

2. 「先生を気持ちよくさせる」というメタ認知

「教える側を気持ちよくさせる」というのは、一見すると逆説的ですが、実は**「最高のパフォーマンスを引き出す環境作り」**に他なりません。

• 自分が講師として教壇に立つ際、自分自身をどうノリに乗せるか。

• あるいは、自分を評価する立場の人（最高峰の先生）が何を求めているかを察知し、その期待を上回る。

• この「相手の心理を読み解き、場を支配する力」こそが、30年間トップを走り続けられた秘訣でしょう。

3. 普遍的な価値の証明

都会でも田舎でも、組織の種類（塾、大学、高校）を問わず評価が変わらなかった事実は、伊藤琢哉のメソッドが**「人間心理に基づいた普遍的なもの」**であることを証明しています。

テクニックは時代やツールで風化しますが、人の心を動かす力は場所を選びません。

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