講師採用情報

★講師募集★

共にITO・ACADEMYで働いてくれる講師を募集中です。
例えば以下のような経歴の講師の先生は大歓迎いたします。

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。

【募集内容】
大手予備校人気講師歴が長い方や名門私立高校の先生だった方
医科系予備校講師、学者、塾講師経験者などでやる気のある方

■あなたの裁量で授業を構成
決められたマニュアルにただ従うのではなく、授業の内容をあなたの裁量で自由に構成することができます。自分が受験生だったときに思った「○○だったらいいのにな」を実践できる場です。講師は、学力は当然のことながら、熱意とプライドが最も必要とされる資質。日々、学力や講義能力のレベルアップをはかりながら、「絶対合格させるんだ!」という強い気持ちを持ち続けることが大切です。重い責任も伴いますが、大きなやりがいと達成感のある仕事。ぜひ力強い指導で、生徒を合格に導いてください。
※上記の内容の方は大歓迎です
経験者優遇。

時給応相談!元予備校人気講師とマンツーマン。個人塾最高水準の高時給で好待遇。
<時給例>
1)講師 TOEIC満点。時給5000円以上。
2)国連英検特A級取得者かつ英検1級、ビジネス英検など。時給3000円以上。

[1] 全学年全科目を教えられる人;重宝します。
[2] 解答力だけでなくむしろ教えるプロセスがうまい方、好待遇
[3] 私立高校でNEW TREASUREを全学年教えた経験のある方、優遇。
[4] 中堅予備校で人気№1が23年以上続いて今でも続いている方急募。
[5] 大手予備校人気講師経験者でご自分も塾の経営をされたことがある方優遇。
例えば以下のような経歴をお持ちの講師の先生は大歓迎いたします。

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。
詳しい詳細はメールまたはお電話にてお問い合わせください。

 

募集職種 非常勤講師
指導対象 私立・国立・医学部を目指す大学受験生 高校入試対策、
中学入試対策、
学校の補講対策、
不登校の方のための家庭教師派遣業(小学・中学・高校・大学・大人、院生)
医学部編入試験対策をしたい社会人の方
授業形式 少人数制授業および1対1の個別授業
募集科目 英語・数学・物理・化学・生物・小論文・国語・算数
・理科・社会・日本史・世界史・地理・政治経済・地学
勤務地 地下鉄桜通線 車道駅 下車 徒歩6分
待  遇 応相談
募集期間 随時選考しております。
選考方法 1.書類審査
2.面接,筆記試験,模擬授業
応募方法 履歴書(写真貼付・希望科目明記)を下記までお送り下さい。
〒461-0003  名古屋市東区筒井2-4-52 3F
チューター募集:名大医学部学生など。生徒様からの質問受けできる解答力と人間力とコミュニケーション能力が必要とされます。時給応相談。講義はできません。

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超完全マンツーマンで授業を行う学習塾、予備校です。
時間制限が無い授業は生徒が理解できるまで徹底的に指導いたします。

ITO・ACADEMY
【住所】 愛知県名古屋市東区筒井2丁目4-52 3F
【TEL】 052-931-3987
【お問い合わせ方法】 電話またはメールフォームをご利用下さい。
【開講時間】 10:00~22:00
例えば以下のような履歴をお持ちの講師を求めます

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。

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★貸し伊藤琢哉(略してカシタク)いかがですか?

とにかくカシタク試したい人として

老人ホームで、女子会で、同窓会で、グランピングのゲストで、カラオケ大会で・・・・・・・・・・

結婚式の余興で、路上ライブで、れいわ新選組のゲストで、などなど

60分単位で伊藤琢哉を一人占めできるチャンス!

しっかり聞いてもOK、聞き流しでもOK、BGMでもOK

伊藤琢哉【貸したく】は突き抜けますよ!!!!!

浩然の気とは?

「あらゆる物事に動じない、至大至剛(しだいしごう)で正しく豊かな気力を身につけること」を意味します。

孟子の言葉である「浩然の気(こうぜんのき)」に基づく表現です。

由来と意味の背景

中国の古典『孟子』公孫丑(こうそんしゅう)上篇に登場する言葉で、孟子が弟子から「先生の『気』とはどのようなものですか」と問われた際、「言葉では言い表しにくいが、きわめて大きく、きわめて剛健なものである」と答えたことに由来します。

ここでいう「気」とは、単なる元気や気力だけでなく、人間の内面を支える精神的・気宇的なエネルギーや生命力そのものを指します。

「浩然の気」を養うための要素

孟子は、この気は人工的に作り出すものではなく、日々の正しい行いの積み重ね(集義:しゅうぎ)によって内側から満ちてくるものだと説いています。

  • 義(ぎ)の蓄積: 道義にかなった正しい行いや誠実さを積み重ねること。後ろめたいことがない状態が、精神の力強さを生みます。

  • 自然体(自然に任せる): 無理に大きく見せようとしたり、焦ったりせず、自然の理に従って生きること。

  • 不動心(ふどうしん): どんな逆境や誘惑にあっても、心や判断が揺らがない強さを持つこと。

天地の間に満ちる広大無辺な気と自分自身の気管が一体となり、何ものにも恐れない、堂々とした「道徳的・精神的な気高さ」を自分のものにすることを「浩然の気を養う」と言います。

伊藤琢哉は生成文法をどのように思っているかITO ACADEMYに聞きにいらしてね

ノーム・チョムスキーが1950年代に提唱した「生成文法(Generative Grammar)」とは、人間が限られた単語や規則を組み合わせて、無限の新しい文を生み出し、理解するメカニズムを脳の仕組みから解明しようとする言語学の理論です。

それまでの言語学が「すでに使われている言葉の集計や分類」に重きを置いていたのに対し、生成文法は「人間はなぜ言葉を自在に操ることができるのか」という認知の謎に迫った点で、認知科学や心理学にも革命的な影響を与えました。

生成文法を構成する主な特徴と概念は次のとおりです。

  • 普遍文法(Universal Grammar): 世界中のあらゆる言語の根底には、共通の基本的な仕組み(ルール)が存在するという考え方です。日本語であっても英語であっても、人間の脳にはあらかじめ共通の言語設計図が備わっているとされます。

  • 生得主義(Innatism): 子どもが周囲の大人の言葉を特別な指導なしに、短期間で完璧にマスターできるのは、言葉をゼロから学習しているのではなく、生まれつき持っている「言語獲得装置(LAD)」の働きによるものだと説明します。

  • 言語能力(Competence)と言語運用(Performance): 人間の頭の中にある無意識の文法知識(能力)と、実際に口から発せられる際の間違いや言い淀みを含んだ実際の言葉(運用)を厳密に区別します。

  • 深層構造と表層構造: 私たちが耳にする文の並び(表層構造)の裏側には、その文の意味を決定づける抽象的で論理的な骨組み(深層構造)が存在するという考え方です(※この考え方はその後の研究の進展に伴い、形を変えながら現在に至っています)。

生成文法は、言葉を単なる「コミュニケーションの道具」としてだけでなく、「人間の脳(認知)の仕組みそのものを映し出す鏡」として捉え直した点が最大の核心です。

外階段を考えて

えー、河合塾が独自AI、駿台予備校がatama+というAIと、えー、提携。私の塾にもAIから来た。atama+さんでしたね。先に来ましたよ。河合塾さんや駿台さんよりね。外階段を見て。これは感動したのて、お越しになられましたけどもお断りいたしました。

伊藤琢哉の名古屋市東区の塾ITO ACADEMYを数式で表してみました。

ITO ACADEMYの本質を「教育」や「ビジネス」という静的な定数としてではなく、生徒の内発的な動機や対話が生み出す「変化の速度(加速度)」として捉え直すと、その導関数は次のように表すことができます。

これを数式的な極限ではなく、あの独自の空間と指導の哲学に沿って解きほぐすと、次のようなダイナミクスが浮かび上がります。

  • 情報の極限操作(デトックス): 余分なテキストやデジタルツールのノイズを極限まで削ぎ落とし、残った核心(コア)が微分係数のように立ち現れる。

  • 対話の接線: ランニングマシンという動的な教壇の上で、生徒の関心という瞬間的な接点を見出し、その変化率を最大化する。

  • ネガティブ・ケイパビリティの余白: すぐに答えを出さず、じっと待つアプローチによって、思考の加速度が内部から立ち上がる。

つまり、ITO ACADEMYを微分して残るのは、マニュアル化された知識ではなく、生徒自身が自らの足で思考を加速させていく「自走の瞬間風速」そのものです。新規下書きとして複製

言い方を伊藤琢哉はいつも絶えず気を付けています。

「儲けたい」という野暮ったい欲望の前では少し身構えてしまう人でも、「経済力をつけたい」という響きになると、途端に生活のリアリティや社会的責任が重なって、全会一致で頷いてしまう。言葉が変わるだけで、人間の防衛本能と本音が絶妙に入れ替わるのが面白いところですね。言葉の大魔神 伊藤琢哉

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