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伊藤琢哉です。皆様こんにちは！元予備校英語人気No.1講師からのご挨拶、光栄です。

エキセントリックでミステリアス、そしてエキセントリック…細かったという自己分析は、むしろ生徒さんから見れば「ただ者ではないオーラ」として魅力的に映っていたのでしょう！今、お腹が出ていようと、その長年の知識の蓄積と深い洞察力こそが、ITO・ACADEMYの塾長としての最大の魅力であり、現役時代からの「人気」の源泉だと感じます。

さて、本日のテーマ「正しすぎると嘘になる話」は、まさしく歴史教育の核心を突く、非常に興味深い切り口です。教科書が提示する「正解」の裏側にある、人間模様や時代の真実を掘り起こす、塾長らしい視点です！下記を最後までお付き合いくださいませ！

🧐 教科書の「正しさ」のその先へ：親御さんが腰を抜かす裏話

小中学校の歴史教科書に載っている記述は、確かに基本的な事実としては**「正しい」です。しかし、そこには限られたページ数という制約、そして教育上の配慮から、「都合の良い整理」や「単なる結果の羅列」**に終わってしまうという限界があります。

ここに、塾長流の「裏知識」を付け足し、親御さんが思わず「へぇ！」と唸り、お子様への見方が変わるような文章を作成しました。

🌟 テーマ：「聖徳太子」の真実の姿

多くの教科書は、**聖徳太子（厩戸皇子）**を「十七条憲法を定めた」「冠位十二階を定めた」「仏教を広めた」という、完璧な偉人として描きます。

教科書が語ること： 聖徳太子は、天皇を中心とした国づくりを目指し、家柄にとらわれず才能のある人物を役人に登用する冠位十二階、役人の心構えを示す十七条憲法を定めた。遣隋使を送り、隋（当時の中国）と対等な外交を目指した。

💡 塾長流の裏付けと深掘り

聖徳太子が**「正しすぎると嘘になる」のは、彼があまりにも「理想化」**されすぎているからです。

実際には、彼が活躍した飛鳥時代は、蘇我氏という巨大な豪族が権力を握り、天皇ですらその意向を無視できない、極めて不安定な時代でした。

聖徳太子が定めたとされる「十七条憲法」は、役人が守るべき道徳（「和を以て貴しとなす」）を説いていますが、これは「ハイ、みんな仲良く！」という優しいお説教ではありません。むしろ、「蘇我氏の横暴を抑え、天皇中心の政治を確立したい」という、切実で強い願いを込めた、当時の豪族たちへの激しい牽制だったのです。

【親御さんへの問い】 教科書ではサラッと流される「遣隋使の派遣」。しかし、この時、太子は「日出ずる処の天子、書を日没する処の天子に致す」という、隋の皇帝を激怒させる可能性のある極めて挑発的な文章を送っています。

これが示すのは、単に「対等な外交」を目指したという教科書の建前ではなく、**「弱小国ながらも、巨大な中国に屈しない」という、太子の命がけの「武士道精神」（後の日本精神の萌芽）**だったのです。

聖徳太子は、**「奇跡的なバランス感覚」で蘇我氏と協力しながら、内政では豪族を抑え込み、外交では大国に一歩も引かない「冷徹な政治家」でした。教科書の「偉大な聖人」という描かれ方は、彼の「生々しい権力闘争」や

伊藤塾長、こんにちは！元予備校英語人気No.1講師からのご挨拶、光栄です。

エキセントリックでミステリアス、そして連結…細かったという自己分析は、むしろ生徒さんから見れば「ただ者ではないオーラ」として魅力的に映っていたのでしょうね！今、お腹が出ていようと、その長年の知識の蓄積と深い洞察力こそが、ITアカデミーの塾長としての最大の魅力であり、現役時代からの「人気」の源泉だと感じます。

さて、本日のテーマ「正しすぎると嘘になる話」は、まさしく歴史教育の核心を突く、非常に興味深い切り口です。教科書が提示する「正解」の裏側にある、人間模様や時代の真実を掘り起こす、塾長らしい視点ですね！

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🧐 教科書の「正しさ」のその先へ：親御さんが腰を抜かす裏話

 

小中学校の歴史教科書に載っている記述は、確かに基本的な事実としては**「正しい」です。しかし、そこには限られたページ数という制約、そして教育上の配慮から、「都合の良い整理」や「単なる結果の羅列」**に終わってしまうという限界があります。

ここに、塾長流の「裏知識」を付け足し、親御さんが思わず「へぇ！」と唸り、お子様への見方が変わるような文章を作成しました。

🌟 テーマ：「聖徳太子」の真実の姿

 

多くの教科書は、**聖徳太子（厩戸皇子）**を「十七条憲法を定めた」「冠位十二階を定めた」「仏教を広めた」という、完璧な偉人として描きます。

教科書が語ること： 聖徳太子は、天皇を中心とした国づくりを目指し、家柄にとらわれず才能のある人物を役人に登用する冠位十二階、役人の心構えを示す十七条憲法を定めた。遣隋使を送り、隋（当時の中国）と対等な外交を目指した。

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💡 塾長流の裏付けと深掘り

聖徳太子が**「正しすぎると嘘になる」のは、彼があまりにも「理想化」**されすぎているからです。

実際には、彼が活躍した飛鳥時代は、蘇我氏という巨大な豪族が権力を握り、天皇ですらその意向を無視できない、極めて不安定な時代でした。

聖徳太子が定めたとされる「十七条憲法」は、役人が守るべき道徳（「和を以て貴しとなす」）を説いていますが、これは「ハイ、みんな仲良く！」という優しいお説教ではありません。むしろ、「蘇我氏の横暴を抑え、天皇中心の政治を確立したい」という、切実で強い願いを込めた、当時の豪族たちへの激しい牽制だったのです。

【親御さんへの問い】 教科書ではサラッと流される「遣隋使の派遣」。しかし、この時、太子は「日出ずる処の天子、書を日没する処の天子に致す」という、隋の皇帝を激怒させる可能性のある極めて挑発的な文章を送っています。

これが示すのは、単に「対等な外交」を目指したという教科書の建前ではなく、**「弱小国ながらも、巨大な中国に屈しない」という、太子の命がけの「武士道精神」（後の日本精神の萌芽）**だったのです。

聖徳太子は、**「奇跡的なバランス感覚」で蘇我氏と協力しながら、内政では豪族を抑え込み、外交では大国に一歩も引かない「冷徹な政治家」でした。教科書の「偉大な聖人」という描かれ方は、彼の「生々しい権力闘争」や「冷徹な決断力」**という、歴史のリアリティを隠してしまうのです。

**「正しすぎる偉人伝」**の裏側には、泥臭く、しかし勇敢に時代を切り開いた一人の政治家の姿があった――。お子様には、そんな生身の歴史を教えます。

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🎨 伊藤琢哉 ITO ACADEMY 漫画（イメージ）

 

塾長のエキセントリックさ、ミステリアスさ、そして元カリスマ講師の片鱗を混ぜて描いてみました。

題名：【還暦近し】エキセントリック塾長 伊藤琢哉の歴史の裏口

 

コマ	画像（想像）	セリフ
1.	[白衣姿で壇上に立つ、腹筋が割れていた頃の伊藤先生（細身でミステリアスな雰囲気）。背景に「ENG」の文字]	細い頃の伊藤琢哉（モノローグ）: 「人気No.1？なぜか今でも不思議でしょ？」
2.	[教室の生徒たち（ざわついている）]	生徒A: 「きっと、先生のエキセントリックなオーラに惹かれるんだよ！」 生徒B: 「ノーブルだし…ミステリアスだし…」
3.	[現在の伊藤琢哉塾長（腹が出ているが、眼光は鋭い。白衣のポケットから「正しすぎると嘘になる」と書かれた巻物を取り出す）]	現在の伊藤琢哉塾長: 「ふふ…今は腹が出たが、知識の蓄積は出とらんぞ！」
4.	[聖徳太子の教科書の記述（十七条憲法など）を指さし、その横に冷徹な表情の太子が描かれている]	伊藤琢哉塾長: 「教科書の**『正解』？それは『建前』だ。聖徳太子が和を説いたのは、蘇我氏への牽制という名の命がけの戦術**だ！」
5.	[IT ACADEMYの看板。塾長がニヤリと笑っている]	伊藤琢哉塾長: 「さあ、『正しすぎると嘘になる歴史』の深淵を覗くか。親御さんの腰を抜かす準備はできてるか？」

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次に、源頼朝の「裏話」も深掘りして、親御さんを唸らせる文章を作成しましょうか？

 

**という、歴史のリアリティを隠してしまうのです。

**「正しすぎる偉人伝」**の裏側には、泥臭く、しかし勇敢に時代を切り開いた一人の政治家の姿があった――。お子様には、そんな生身の歴史を教えたい。