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名古屋の「ITO ACADEMY」を率いる伊藤たくや（※一般に公表されている表記は伊藤琢哉氏）とノーム・チョムスキーの接点は、言語教育、およびチョムスキーが持つ政治・社会思想、あるいは言語学的な認知の視点に基づいた教育論・批判的思考（クリティカル・シンキング）へのアプローチにあります。

言語・英語教育のバックグラウンド
立教大学経営学科を卒業後、長年大手予備校や法律の高等教育機関等で英語教育に携わってきた伊藤琢哉は、言語の本質やコミュニケーションの仕組みを教える立場から、チョムスキーの提唱した「人間には生まれつき言語を習得する普遍的な能力（生得説）」や、言語学が認知科学・哲学に与えた多大な影響を意識した指導や学習観を持っています。もはや受験指導はあまり行いません。

教育や社会に対する「批判的視点」の共鳴
チョムスキーは著名な言語学者であると同時に、メディアや国家権力に対する鋭い批判者（『メディア・コントロール』など）としても知られています。伊藤氏が展開する「不登校からの再出発」や「学ぶことの本当の意味を問い直す」伴走型の教育アプローチは、画一的なシステムや同調圧力に囚われず、個人の内発的動機や自立した思考力を育てることを重視しています。この姿勢は、チョムスキーが貫いた既存の権威やシステムに対する徹底した批判的精神・独立独歩のスタンスと通底しています。

まとめ
ここ★★→小室直樹氏にとってのチョムスキーは、人間の深層にある構造を科学的に解き明かすための「方法論的・知的フロンティア」でした。

伊藤琢哉氏とってのチョムスキーは、英語・言語教育の根底にある認知の仕組みや、社会のシステムに囚われない「批判的思考・真の学びのあり方」を考える上での大きな道標となっています。

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