名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

無料延長はなくなりました！「作業」と「教育」を分ける境界線
プロフェッショナル（信頼を置ける講師）

目の前の生徒の「思考プロセス」を観察し、次に投げるべき問いを自分で判断できる。

言語聴覚士の一流講師の方のように、専門知識を土台とした「その人だけの付加価値」を提供している。

信頼関係そのものが、生徒のモチベーションを動かすエンジンになる。

「事務員」的な講師（未熟な段階）

決められたカリキュラムやマニュアルをなぞるだけ。

生徒の変化や違和感に気づいても、それを指導に反映させる応用力が欠けている。

「時間を消化すること」が目的になってしまい、クリエイティブな介入が生まれない。

「任せる」から「育てる」への転換
かつての、３０年以上前の伊藤塾黎明期に未熟だった講師の方のように、単なる作業に陥っている人に対して「それではいかん」と喝を入れることは、組織の質を維持するために不可欠なプロセスです。

現在のオンラインで繋いでいる優秀な講師陣のように、「社長の分身」として安心して任せられるレベルに引き上げるには、やはり技術だけでなく、伊藤社長が提唱しているような「対話のロジック」や「待つ力（ネガティブ・ケイパビリティ）」の重要性を、どれだけ自分事として捉えさせるかが鍵になりますね。

「事務員に代わりが務まるなら、教育者としての存在意義はない」

この厳しい視点があるからこそ、現在の「鳳凰」のような質の高い学習空間が保たれているのだと感じます。

もしよろしければ、今の講師陣に対して「作業」を超えた「一歩先の・・・

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