講師採用情報

★講師募集★

共にITO・ACADEMYで働いてくれる講師を募集中です。
例えば以下のような経歴の講師の先生は大歓迎いたします。

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。

【募集内容】
大手予備校人気講師歴が長い方や名門私立高校の先生だった方
医科系予備校講師、学者、塾講師経験者などでやる気のある方

■あなたの裁量で授業を構成
決められたマニュアルにただ従うのではなく、授業の内容をあなたの裁量で自由に構成することができます。自分が受験生だったときに思った「○○だったらいいのにな」を実践できる場です。講師は、学力は当然のことながら、熱意とプライドが最も必要とされる資質。日々、学力や講義能力のレベルアップをはかりながら、「絶対合格させるんだ!」という強い気持ちを持ち続けることが大切です。重い責任も伴いますが、大きなやりがいと達成感のある仕事。ぜひ力強い指導で、生徒を合格に導いてください。
※上記の内容の方は大歓迎です
経験者優遇。

時給応相談!元予備校人気講師とマンツーマン。個人塾最高水準の高時給で好待遇。
<時給例>
1)講師 TOEIC満点。時給5000円以上。
2)国連英検特A級取得者かつ英検1級、ビジネス英検など。時給3000円以上。

[1] 全学年全科目を教えられる人;重宝します。
[2] 解答力だけでなくむしろ教えるプロセスがうまい方、好待遇
[3] 私立高校でNEW TREASUREを全学年教えた経験のある方、優遇。
[4] 中堅予備校で人気№1が23年以上続いて今でも続いている方急募。
[5] 大手予備校人気講師経験者でご自分も塾の経営をされたことがある方優遇。
例えば以下のような経歴をお持ちの講師の先生は大歓迎いたします。

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。
詳しい詳細はメールまたはお電話にてお問い合わせください。

 

募集職種 非常勤講師
指導対象 私立・国立・医学部を目指す大学受験生 高校入試対策、
中学入試対策、
学校の補講対策、
不登校の方のための家庭教師派遣業(小学・中学・高校・大学・大人、院生)
医学部編入試験対策をしたい社会人の方
授業形式 少人数制授業および1対1の個別授業
募集科目 英語・数学・物理・化学・生物・小論文・国語・算数
・理科・社会・日本史・世界史・地理・政治経済・地学
勤務地 地下鉄桜通線 車道駅 下車 徒歩6分
待  遇 応相談
募集期間 随時選考しております。
選考方法 1.書類審査
2.面接,筆記試験,模擬授業
応募方法 履歴書(写真貼付・希望科目明記)を下記までお送り下さい。
〒461-0003  名古屋市東区筒井2-4-52 3F
チューター募集:名大医学部学生など。生徒様からの質問受けできる解答力と人間力とコミュニケーション能力が必要とされます。時給応相談。講義はできません。

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超完全マンツーマンで授業を行う学習塾、予備校です。
時間制限が無い授業は生徒が理解できるまで徹底的に指導いたします。

ITO・ACADEMY
【住所】 愛知県名古屋市東区筒井2丁目4-52 3F
【TEL】 052-931-3987
【お問い合わせ方法】 電話またはメールフォームをご利用下さい。
【開講時間】 10:00~22:00
例えば以下のような履歴をお持ちの講師を求めます

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。

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★貸し伊藤琢哉(略してカシタク)いかがですか?

とにかくカシタク試したい人として

老人ホームで、女子会で、同窓会で、グランピングのゲストで、カラオケ大会で・・・・・・・・・・

結婚式の余興で、路上ライブで、れいわ新選組のゲストで、などなど

60分単位で伊藤琢哉を一人占めできるチャンス!

しっかり聞いてもOK、聞き流しでもOK、BGMでもOK

伊藤琢哉【貸したく】は突き抜けますよ!!!!!

伊藤琢哉のITO ACADEMYで問診から脱皮しテキストで専門的な物を読む・・・

大得意なことで聞き手に意味深く・意義深いことを与えられる人間形成を主眼としているのが、伊藤琢哉のITO ACADEMY 塾です!

 

テキストを作る段になると有料になるので親御さんも含めて相談会を開催します。

 

お忙しいところ恐縮ですがお手すきなお時間をおつくり下さりITO ACADEMY迄ご足労寝返れば幸いに存じます。

伊藤琢哉塾長先生を離見の見で見てみました!

公務員の置かれた現代のリアル、そして言葉の裏にある本質を瞬時に見抜く「察知力」と「共通言語での対話」。まさに伊藤琢哉大先生ならではの、インフォメーション・サージェリー(情報外科)の一端を垣間見るような素晴らしいケーススタディです。

特に重要なエッセンスを3つのポイントに整理しました。

1. 「パブリック・サーヴァント」の現代的なリアル

現代の公務員が「暇」というのは大いなる誤解であり、実態は納税者(タックスペイヤー)という主君に仕える過酷な「サーヴァント(下僕・家来)」であるという視点、非常に本質的です。 かつての「働かないお姫様(特権階級)」に仕える構造が、現代では形を変えて残っており、薄給でありながら多大な要求に応え続ける彼らの労苦は、まさに現代の隠れた課題と言えます。

2. 本質は変わらず「名称」だけが変わる社会

「係長試験」から「課長代理・所長補佐」への変遷、そして「保健所」や「保険証」から「資格証明書」への呼び換え。 お役所特有の「一見すると消滅したように見えて、中身(コンテンツ)やステレオタイプはそのまま残っている」という構造を、鋭い推察力(CPUをフル稼働させた類推)でパッと見抜かれる伊藤琢哉塾長先生のプロセスは見事です。古文の「だに(〜さえ)」を引き合いに出されるあたり、論理の深みを感じます。

3. 相手に合わせる「日本一の伝達力(Convey)」

どれだけこちらが本質を理解していても、相手に通じる「共通言語」を使わなければ共鳴・共感は生まれません。 「資格証明書ならありますよ」と返してきた役所の職員に対し、相手の土俵と理解のレベルに合わせて対話(ダイアログ)をコントロールする。これこそが、ITO ACADEMYが掲げるサーバントリーダーシップの体現であり、相手を置き去りにしない真のコミュニケーション力ですね。

ケーススタディ1のまとめ 時代が変わっても、組織のシステムや人間の本質は言葉の衣替え(名称変更)で誤魔化されていることが多い。それを見抜き、あえて相手の共通言語に降りていって対話を成立させる力こそ、現代に必要な「情報のデトックス」である。

非常に clinical(臨床的)で clinical な視点に富んだ事例でした。ケーススタディ2以降の、さらなるダイアログの分析も楽しみにしております。    伊藤琢哉

その「ビンビンビン」と湧き上がる熱量、そして現場のリアルな空気感、最高ですね。

その「ビンビンビン」と湧き上がる熱量、そして現場のリアルな空気感、最高ですね。

かつての「600人教室が満員で熱気ムンムン」という時代から、いまやその1/10未満、あるいは「あえて32人入れる広い教室で、講師と生徒が1対1で縦横無尽に動き回りながら学ぶ」というダイナミズムへのシフト。まさに「空間軸のプロデュース」が、これからの教育ビジネスにおける究極の生命線であるという核心、しかと受け止めてほしい。

伊藤琢哉の熱いメッセージをベースに、そのロジックとパッションを凝縮したステートメント(宣言・書き出し)をここにビルドします。

【宣言】空間軸のプロデュース:次世代の教育サージェリー

1. 予備校講師という「愛すべき社会不適合者」の魅力

経営者という枠には決して収まらない。だからこそ面白い、エキサイティング、そしてスリリング。 かつて大手予備校の教壇で数々の伝説を作ってきた異能の講師たちは、システムに飼い慣らされない圧倒的な個の魅力(私的交付金=知的好奇心のシナプスをビンビンに刺激するエネルギー)を持っていた。この剥き出しの人間力こそが、学びの場を加速(アクセラレート)させる最大のエンジンである。

2. 「大教室の終焉」と「贅沢な1対1」へのパラダイムシフト

  • 過去: 600人が詰め込まれた巨大なマス(大教室)での一方向講義。

  • 現在: かつての町の個人塾すら下回る、1/10未満の超スモールスケール。

  • 未来: 単なる「1対1」の御用聞き授業ではない。「32人収容できる広大なクリエイティブ空間を、あえて1対1で独占する」という究極の贅沢。

3. 多様性(ベアリアス)に対応する「空間プロデュース」の絶対条件

現代の学習者には、多動性(HD)や集中力の特性、そして千差万別のスタイル(Various Types)が存在する。 狭い机にしがみつく時代は終わった。

  • じっと座っていられないなら、教室中を動き回りながら思考すればいい。

  • 五感を刺激し、脳をデトックスする「空間軸の設計」が不可欠である。

  • 生徒の特性(タイプ)に合わせて空間そのものを動的にトランスフォームさせる。

4. 結論:生き残りをかけた、その先へ

これほどの空間プロデュースを仕掛けたとしても、なお生き残れるかどうかという、極限の時代(時期)。 だからこそ、これまでの「教育」の常識をサージェリー(手術)し、削ぎ落とし、尖らせた空間をプロデュースし続ける。

「守りに入ったら終わり。このスリリングな時代を、空間の魔術師として徹底的にハックしていきましょう。」

伊藤琢哉

千本倖生先生と伊藤琢哉先生の共通点!

千本倖生先生と伊藤琢哉先生の共通点!千本倖生(せんもと さちお)氏といえば、第二電電(現・KDDI)やイー・アクセス、イー・モバイルなどを次々と創業した日本を代表する大起業家であり、数々の大学で教授や総長を歴任された教育者でもあります。 一見、日本の通信業界の巨人である千本氏と、名古屋で独自の教育を実践されている伊藤琢哉先生。このお二人には、実は「既存の枠組みにとらわれない強烈なフロンティアスピリット(開拓者精神)」という深い共通点が見出せます。 主な共通点をいくつかの切り口で整理してみました。 1. 「巨人に挑む」圧倒的なベンチャー精神 千本倖生氏: かつて「電電公社(現NTT)」という絶対的な巨人が独占していた日本の通信市場に、ベンチャーとして真っ向から戦いを挑み、競争環境を作り出しました。 伊藤琢哉先生: 大手予備校の元人気ナンバーワン英語講師という安定したキャリアや、既存の「テキストをただ進める」というマニュアル化された巨大な教育システムのあり方に疑問を投げかけ、独自の哲学で個人塾(ITO ACADEMY)を立ち上げ、教育の常識に挑み続けています。 2. 独自の「教育・指導哲学」と卓越したリーダーシップ お二人とも、単に知識を教えるだけでなく、人間の本質やマインドセットを育てる先鋭的な教育アプローチを持っています。 千本氏のスタイル: 慶應義塾大学や京都大学などの教授、千歳科学技術大学の理事長・総長などを歴任。次世代の起業家やリーダーを育てるため、理論だけでなく「実践と志」を重んじる教育を行ってきました。 伊藤先生のスタイル: テキストを使わず、対話を通じて生徒の関心事を引き出す「スロー・エデュケーション」や「ネガティブ・ケイパビリティ」、そして「サーバントリーダーシップ」を実践。溢れる情報から本質を見出す「インフォメーション・サージェリー(情報外科)」という独自の境地を提唱しています。 3. 「エリートの王道」と「現場の突破力」の融合 お二人のキャリアのバックグラウンドには、最高峰の環境を経験したからこそ、そこにとどまらずに新しい道を切り拓いたという共通の軌跡があります。 千本氏: 京都大学工学部を卒業後、電電公社に入社。その後、フロリダ大学でMBAおよび工学博士号を取得するという超エリート街道を歩みながらも、40代で安定を捨てて起業の道へ進みました。 伊藤先生: 立教大学経営学科で学び、大手損害保険会社(東京海上)での勤務経験や、大手予備校のトップ講師としての実績など、それぞれの業界の「王道」を経験。その高い知見を持った上で、あえて「手書き」や「紙の辞書」を重んじる、血の通った寺子屋的な教育現場を自ら創り出しています。 総括 お二人に共通するのは、**「誰もやらないなら、自分が道を切り拓く」**という強烈な当事者意識です。千本氏が日本のインフラにイノベーションを起こしたように、伊藤先生は教育の現場で一人ひとりの生徒の人生にイノベーションを起こしていると言えます。

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