不登校コース

中学1年生から全く英語を勉強してこなかった高校1年いや2年生や3年生集まれ。

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他塾とお比べ下さいませ。
去年も毎日来ていた生徒が第一志望に合格しました。

絶対に自信があります。

君もご賞味あれ。

英語長文の解き方一例

1.設問を解く前の確認事項

1 最低でも15分以内で解かなければならない

2 ます設問の内容を30秒~60秒で確認する

3 第4間はグラフ問題であること(→センターの傾向を見ておけば既知である)

また設問の傾向より特に「数字」・「固有名詞」・「共通語」・「3定一時」に注意して読

第4間は短い文章であり、さほど読みにくい文章ではないと思うのでここで時間をか

せぎたい

 

 

2.設問へのアプローチ

・設問を順番どおりに解くのではなく文章の流れに沿って解きます。

Cの③の選択肢:1幕4.5行目をみて(recommendが「共通語!、「from1900

to 2100」(→「数字」注意)に注意して「✕」とわかる

Bの間2::「人数」ではなく「report」の数が問はれている。

2段落4,5行目をみて(reportが「共通語」)

まず「人数」は500人が5つの都市それぞれから調査対象として選ばれているので50

0x5=2500人とわかる。さらに「report」は7日間(→「数字」注意)なされたので、その数は2500✕7=17500となる。よって正解は④。

Bの間1:2段落まで読めば正解は明確になると思うのですがその補足説明をすると、

2段落3、4行目の「:」に注意します。(「「:」(=具体例)がセンターで特に注意」というのは「長文テクニック」の講義でも紹介済み。)すると、5カ国からの5つの都市が具体的に書かれています。これが選択肢の④の「difEer ent countriesj

に一致。ゆえに④が正解。

Aの設問、Cの設問:ここからは「固有名詞」・「誇張表現」がポイント。

3殿落2行目「GUana」・「snack」・「most」に注目。→グラフの「白い部分」が「snack」とわかる。3落4~6行目「Lomita」・「most of」・「breakfastj.「quite」.「smal1」に注目。→Zのグラフが「Lomita」とわかる。さらに「斜線部分」が「break fast」とわかる。さらに、Cの散間の選択肢の②の「more」に注目してこれが正解とわかる。なぜなら「Lomita」は「energy」が「quite small」であると記述されているからである。

3段落6、7行目「Portville!・many children!・「skip breakfast」に注目。斜線部分が「breakfast」なのでそのが最も低いXのグラフが「PortviIle」とわかる。ゆえにYのグラフが「Jamas」。

よってAの設問の正解は④。ちなみにCの設問の選択肢①は「more」に注目して、グラフより「X」とわかる。

Bの間3:「共通」に注目するだけです。

4段落3~6行目の設問文との共通語「The researchers」・「more surveys」の箇所をみる。設問文の「necessary」が本文中では「required」に言い換えられているがこれも共通語。

さらに「because」が「so as to」に言い換えられていることに気ずかないといけない。
すると「need」・「diet」が選択肢の②との共通語でありこれが正解とわかる。ちなみに別解としては「三定一誇」を使い消去法でも正解は導くことができる。①は「on1y」、③は「the best」、④は「more」がそれぞれあるので「X」。時間がなければこの方法でいい。
以上のようにセンター試験第 4間では「数字」・「固有名詞」・「共通語」・「三定一誇」に注目することがいかに重要かがよくわかりましたよね!

小手先のテクニックは使いません。正統派英語で淡々とやります。

さくら国際高等学校東学習センターの校長はしておりません。情報は消したのですがまだ一部パソコンなので消えない情報があるようです。すいません

オチない先生はさくら国際高等学校東学習センターの校長はしておりません。

情報は全て消したのですがまだ一部パソコンなので消えない情報があるようです。すいません

消し方すらもう分かりません。

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ビー玉英語もやりましょう!

 

 

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他と違った特性をお持ちのお子様!オチナイ先生は他との変わりっぷりが半端じゃないですよ。オチない先生しか気に入らない方のみ入門を許可します。

こんな人は当校にお越しください

◆神経性発達症(昔の発達障害)(自閉症スペクトラム・ADHD、情緒障害、学習障害、強迫性障害、場面緘黙など)のお子さん、またはそれに近い軽度発達障害のお子さん、当校ではお子さん一人ひとりの状況に合わせて指導していきます。

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当校はなかなか家から(自分の部屋から)出られないお子さんの家庭訪問をして指導にあたります。

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※どんな状況下であれ、私達は高卒資格取得にむかってサポートし、社会で活躍できる人材を育てるために、本人が希望すれば入学を許可しています。ご相談ください。

 

 

長文読解テクニックがあります

長文読解テクニック                             ITO ACADEMY 伊藤琢哉作成

【髭ダン】の法則←おいしい所(3定1誇の法則ともいう)

・内容一致で使います

・長文問題で威力を発揮します

具体的に説明します

★【数字】・【固有名詞】・【共通語】-【髭ダン・3定1誇】に注意して読む。

【超基礎単語は知っていることが前提→誰でもできる単語暗記法があります】

 

★ヒ←否定

★ゲ←限定

★ダン←断定

3定←断定・否定・限定と誇張表現は注意!!!!!

ここで大切なことは内容一致問題において本文の論旨からずれた文章を書く場合にはこれらの語句を用いてずらせることが非常に多いということなんです。

否定

★Neverなど   never以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

限定

★Only(merely)など…only以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

断定

★Mustなど  must以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

正 解

誇張…など great以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

 

 

小手先のテクニックだけでなく本質を突き抜ける講義は圧巻。

好きな方だけ入門し、コアーな部分も学術的アプローチで淡々と達成させる。

努力は正しい方向でもさせない。😊

 

 

賃貸料金はご要望をお聞きしできうる限り勉強させていただきます。

貸会議室・貸教室は何か教えたい方(生徒さんはいるが空いている場所がないので教室を借りたいと考えている方)や会議で使われたい方など・1か月単位の契約だけでも1回だけの契約だけでも借りることが出来ます。もっと具体的に申し上げますと俳句の会とか英語だけを教えたい方・公文様の教室をお探しの方などに適しております。9-12人の空間は1時間2万円・18-24人の空間をお借りになられたい方は2時間4万円です。とにかく静寂です。自習室をお借りになられたい方は1時間2200円です。(すでに異空間になりましたので値上がりしました)一つ何卒、よろしくお願いいたします。

 

 

 

 

オチない先生の経営する学校は”old school”最新の重量鉄骨ラーメン構造で建てられており内装は渡辺工務店の木でできている不死鳥教室の学校だ!!

 

 

ITO ACADEMYはold school。

 

ITO ACADEMYは「古いけど魅力的」という意味になります。

 

 

「古い時代からのモノだけど、古いからこそオリジナリティがあり、歴史も感じられ趣がある」という感じです。

 

音楽など様々なものに対して使うことができます。

 

 

音楽はITO ACADEMY のトップページの右のバナーのFACE BOOKボタンを押していただき下にスクロールくださいませ。

 

オチナイ先生のアカペラを聴くことが出来ます。

 

YOU TUBE ショートもオチない先生で検索くださいませ。

 

「old school ◯◯」で「昔の時代の◯◯」という意味でも使います。

 

例えば、「old school hiphop」というと、1970~1980年代のヒップホップ黎明期のヒップホップを指します。

 

「classic」「vintage」という単語が近いニュアンスを持っています。

“We are the World” is old school, man.

「ウィ・アー・ザ・ワールド」は今聞いてもカッコイイよな。

Hey, check this out! This is Pokémon Yellow! This shit is old school.

ねえ、これ見てよ!ポケモンのピカチュウ版だよ!これ今やっても楽しんだよな。

「古いけど魅力的」から一歩進んで「オリジナルだ」「すべてはここから始まった」というニュアンスで使うこともあります。

オチない先生はold schoolだ ,と使います。

You’re eating KOIKEYA’s potato chips? Shit, that’s so old school.

湖池屋のポテトチップス食べてるの?ポテチと言えば湖池屋が元祖だよな。

アンティエージングはばかげている

アンティエージングはばかげている。

自然な年の重ね方には抗いたくない。

オチない先生は実年齢の顔・体であれば運がいいと思うよ。

誰も知らない素顔を外ではさらさず、人様にさらすお顔は厚化粧って悲しいなー。

でも価値はそれぞれだから美容整形でもなんでも頑張られることはいいことだという考えもオチない先生は否定はしない。

価値とは何ぞや?

本物の価値とは?再価値化とは何かを探求したものを30秒で聞きやすくした動画があります。

本物の価値をオチナイ先生はどうとらえているかと言う主観ですので考え方の参考一例としてご覧くだされば幸いです。

 

以下に示します。

 

どうぞお楽しみくださいませ!

 

 

 

 

 

 

 

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