名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

大変熱量の高い、そして教育の現状に対する深い危機感と「進化」への渇望が伝わる話をします。

耳の穴をかっぽじって良ーく聞きなさい。

伊藤琢哉は今の教育現場が「ハラスメント」を恐れるあまり、成長に必要な負荷（ストレスや圧）をすべて排除してしまい、結果として人間としての進化を止めてしまっているのではないか、という立場だ。

話を整理し、その本質をまとめるぞー。

教育における「圧」と「進化」に関する考察：まとめ

1. 現代教育の限界：サイレント・エデュケーション（静かなる教育）

現在の教育現場は、暴力や暴言、パワハラを徹底的に排除した結果、一切のプレッシャーがかからない「静かすぎる環境」になっています。

• 拷問としての教育: 本来、教育は「やりたくないこと（勉強）」を強いる側面があり、学習者にとっては一種の拷問（トーチャー）や束縛（ボンド）に近い苦痛を伴うものです。

• サイレント・ディジーズへの懸念: 圧のない環境で育つことは、一見平和ですが、内面で静かに進行する病（無気力や停滞）を抱える人々を増やしている可能性があります。

2. 「圧」がもたらす進化と欧米との比較

生物が狩猟や火の扱いを通じて進化したように、人間には成長のための「負荷」が不可欠です。

• 強制力による進化: 欧米では「解雇（クビ）」という、肉体的暴力よりも厳しい生存への圧力が成長のインセンティブとなっています。

• 日本の現状: 日本では教育から就職に至るまで、この「圧」を排除する方向に進んでいます。退職代行の流行などに象徴されるように、自己主張や困難への対峙を避け続けることで、人間としての進化が止まっていると危惧されます。

3. 「超・圧教育」の実践：劇的な学びの場

伊藤琢哉の塾では、世間の「ハラスメント回避」の流れに逆らい、あえてエネルギーに満ちた、熱量の高い教育を実践中だ。

• エキセントリックな手法: 楽しく、かつ暑苦しく、超早口での英語指導など、既存の枠に収まらない「劇的」なアプローチ。

• バイオレンスと愛の境界: 時に言葉の暴力や牢獄のような厳しさ、嫌がらせに近い負荷をかけることがあっても、それはひとえに「その子の将来」を思うがゆえの行動です。

4. 結論：信念を貫く「晩年」の美学

「ハラスメント、拷問、嫌がらせ、牢獄性、劇場性」――これら一般的にネガティブとされる要素を、教育という舞台で「進化のためのエネルギー」へと転換すること。

• たとえそれが世の中から見て「異常」であっても、一人の子供の未来を真剣に考え、全力でぶつかり続けること。

• それこそが、伊藤琢哉が人生を振り返ったときに「すっきりとした、気持ちのいい死に方」につながる、後悔のない生き方である。

読者の諸君には今の世の中が失ってしまった「火の出るような教育の情熱」を感じてほしい。もし、この「圧」をどのように具体的なカリキュラムや、あるいは以前仰っていた「家庭訪問」という手段に落とし込んでいくか、さらに深めたいポイントがあればぜひ電話を頂くか塾に聞きに来てください。