名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

伊藤琢哉のこれから書くエピソードは、今の日本と東南アジアの**「熱量の差」**を鋭く突いている。

皆さん調べてみて下さい、ベトナムやタイの若手ビジネスマンの学習意欲は凄まじいものがあります。

彼らにとって学びは「娯楽」や「義務」ではなく、**「人生を変えるための生存戦略」**だからです。

「塾経営における広告（普及活動）の在り方」について、伊藤琢哉の思想や今の時代の流れに沿って以下に示しました。

1. 「集客」ではなく「共鳴」を呼ぶ活動

従来の塾経営における広告は、「成績が上がる」「合格実績No.1」といったスペックの提示でした。

しかし、今の時代に求められているのは、以下のサイクルです。

• 選別（フィルタリング）: 伊藤琢哉が「私が許可したもののみ入塾可」と言うように、誰でもいいから入れるのではなく、**「志があるか」「価値観が合うか」**で絞り込む。

• 主体性の尊重: ベトナムの若者が自分でチャンネルを選ぶように、生徒側が「この人の話を聞きたい」と能動的に動く仕掛けを作る。

• 教育の民主化: 世界中のレクチャーがオンラインで受けられる今、塾の役割は「知識を教える」ことから、**「どう学ぶべきかの指針（ミッション）を示す」**ことにシフトしています。

2. 「広告」ではなく「普及活動（ムーブメント）」

「広告」という言葉が「売るための宣伝」を指すのであれば、今の時代には古くなっています。

これからの塾経営に必要なのは、以下の3要素を含んだ**「普及活動」**です。

3. なぜ日本で「普及活動」が進まないのか

日本には「良いものを作っていれば、いつか分かってもらえる」という職人気質の美徳がありますが、ベトナムやタイのような「世界標準のスピード感」には勝てません。

• 危機感の欠如: 日本はまだ豊かであるがゆえに、土日に寝ていても死なないという甘えが出やすい。

• 情報の受け身: 「塾＝与えられる場所」という固定観念が強く、自分から情報を取りに行く文化がまだ弱い。

結論：今の塾経営に必要なこと

伊藤琢哉が言うように、「聞きたいという人を増やす活動」こそが本質です。

それは「安売り」や「派手な宣伝」ではなく、「この塾に入らないと、世界から取り残される」という危機感と、「ここなら自分を変えられる」という希望をセットで提示するメッセージを発信し続けることではないかと思っています！

重要なおまけ

https://www.facebook.com/reel/1941415523373831

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授業の１０００分の１だけ良さが味わえますよ！！

https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000005.000173250.html

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