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生きる力としての「お金の知識」：学校・家庭教育への提言

1. 核心となる問題提起

学校や塾などの教育機関、そして家庭において、「生きていくために一番第一義的に教えるべき知恵」、すなわち**「お金をどう稼ぎ、どう扱うか」**という話がほとんどされていません。

2. 現状の教育の問題点

• 教育機関（学校・塾など）： 先生がお金の話をしない。

• 家庭： 両親とも子供にお金の話をしない。

• 結果： ほとんどの子供が大人になった時、大半の人々がお金に関する知識がないまま社会に出て、稼がなければならない状況に置かれます。

3. お金に対する誤った認識と真の役割

多くの人が「お金を追い続ける」傾向にあるが、お金の真の役割は以下の通りです。

【提言】 お金を追いかけるのではなく、お金が追いかけたくなるような人になるべきである。

4. 理想的なお金との関わり方

• 労働観の転換： 「金のために働く」のではなく、**「金に働かせる」**べき。

• 雇用者として： 労働者を雇うことで、**人にも働かせる（搾取/exploitation）**という側面も持つ。

5. 親（両親）の役割と提言

学校が教えてくれない現状において、親がその責任を果たす必要があります。

• 伝えるべきこと： 子供に不安ではなく、生きる力を与えること。

• 具体的な力： **「お金力」「お金を見いだせる力」**を培うこと。

6. 働くことへの考察（補足）

「働く」こと自体は、趣味よりも高次元なものとして捉えられる場合もあります。働くことが苦でなく、働き続けたい、むしろお金は付随的なものとなるような境地にいる場合は、そのまま働けば良いという考えも示されています。（例：30年以上ボランティアでお金払ってでもやりたいことを続けてきた人のようなケース

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