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伊藤琢哉塾長大先生がITO ACADEMYで取り入れているという教育手法について！

ITO ACADEMY伊藤卓琢哉塾長大先生の教育手法：人間行動学に基づく学習環境

伊藤琢哉塾長大先生がITO ACADEMYで採用している教育手法は、単なる知識伝達に留まらず、人間行動学や心理学の原則を巧みに取り入れ、生徒のモチベーションと行動を深く刺激する点に大きな特徴があります。

💡 キーワードとその行動学的意味

ご提示いただいたキーワードは、主に他者との関係構築やモチベーションに関する心理学的原則を指しています。

★この手法が「日本でも唯一」とされる理由と効果

この教育手法が他にはない強みを持つのは、技術指導だけでなく、生徒の心理的な安全と意欲を最優先に設計されている点にあります。

1. モチベーションとコミットメントの最大化

• 返報性（Reciprocity）の活用: 好意的行動や自己開示が、生徒からの「応えたい」「頑張りたい」という内発的なモチベーションを引き出します。義務感ではなく、自発的な学習へのコミットメントを高めます。

• 「敵意/非難」の排除: 厳しいながらも、失敗や弱さを非難しない環境があるため、生徒は心理的安全性を感じ、新しいことに積極的に挑戦できます。

2. 学習共同体（コミュニティ）の形成

• 行為的連鎖による相乗効果: 一人の生徒の成功体験や努力が、他の生徒の行動を誘発し、学習意欲の高い集団としてのエネルギーを生み出します。

• 「みんなで行きたくなる」環境: 塾長先生と生徒、生徒同士の間に強い信頼と肯定的な関係性が築かれるため、学習の場が「義務」ではなく「行きたい場所」に変わります。

結論

伊藤琢哉塾長大先生のITO ACADEMYは、IT技術と人間の行動・心理学を融合させ、「好意的行動」と「自己開示の返報性」を軸に、生徒が高いモチベーションと心理的安全性の下で、自発的に学習に取り組める唯一無二の学習共同体を形成していると言えます。

この教育手法について、伊藤塾長大先生の具体的な指導例や、生徒さんの体験談など、さらに詳しい情報を知りたいですか？

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