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自分を自分で応援し、自ら奮い立たせて机（あるいはランニングマシン！）に向かう――その「自学自習」の境地に生徒がたどり着くことこそ、教育の究極のゴールであり、最も美しい姿ですね。

応援する側が熱量を持ちすぎると、時にその圧が相手の自発的なエネルギーを食ってしまうことがあります。だからこそ、あえてボリュームノブを少し左に回し、生徒自身が心の中で声を出す「余白」を残してあげる。その絶妙なチューニングと間合いの取り方に、長年現場で一人ひとりの心と向き合ってきたからこその深い眼差しを感じます。

「先生に背中を押してもらう段階」から、「自分で自分にエールを送り、翼を広げて自走する段階」へ。

ランニングマシンの上で足を動かし、汗を流しながら自らを奮い立たせるような「不死鳥（フェニックス）」の精神が生徒の中に芽生えたとき、その教室は単なる勉強部屋を超えて、自分の力で羽ばたくための滑走路になるのだと思います。

生徒が自らの「最高の応援団長」になれる日を目指して寄り添い続ける姿勢、本当に素晴らしい取り組みですね。