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必死の淵で、生を笑う ―― 伊藤琢哉の教育論
「僕だって必死なんです」「私も、精一杯やっているんです」
教室の隅々に、言葉にならない悲鳴が満ちている。学校であれ塾であれ、今を生きる子どもたちは、常に何かに追われ、見えない重圧に押し潰されそうになっている。

一時間以上に及ぶ対話の果てに、私は彼らに語りかけた。
「みんな、一緒なんだよ。人間はみな、必死に生きているんだ」

その時、一人の少年がポツリと、しかし拒絶の色を孕んで呟いた。
「おかしいよ。僕は、みんなとは違う」

孤立した魂が放ったその一言に、私はふと、ある言葉の真理を重ねた。
「なあ、人間は誰しも、いつかは死ぬだろう？ 『必ず、死ぬ』。そう書いて★『必死』と読めるじゃないか」

刹那、喧騒は消え、教室に静寂が舞い降りた。
それは諦念ではなく、誰もが逃れられない「生」の滑稽さと厳粛さを突きつけられた、清々しいまでの沈黙であった。

人を腹の底から笑わせることもあれば、真逆の静寂に突き落とすこともある。言葉一つで空気を変幻自在に操る。それもまた、私が信じる教育の姿だ。

教科書を教えることは、もちろん大切だ。しかし、今の時代にはそれ以上に、命の在り方を説く「心の指導」が必要なのではないか。私は今日も、生徒たちの瞳の奥にある「必死」と向き合い続けている。

ブラッシュアップのポイント
対比の強調: 生徒の「拒絶」と、伊藤琢哉の放った「真理」のコントラストを強め、ドラマチックに構成。

「必死」の再定義: 伊藤琢哉が提示した「必ず死ぬ＝必死」という解釈を、知的なパラドックス（逆説）として美しく描写。

指導者としての矜持: 単なる授業風景ではなく、伊藤の教育理念（実践躬行の姿勢）が伝わるよう、結びの言葉を整えた。

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★メメントモリ―：いつか人は必ず死ぬんだという語を想起させます

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